Performatividade em rede e inteligência coletiva no YouTube

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dc.contributor.advisor1Rocha, Cleomar de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5039948128955710pt_BR
dc.contributor.referee1Rocha, Cleomar de Sousa
dc.contributor.referee2Satler, Lara Lima
dc.contributor.referee3Araújo, Cláudia Helena dos Santos
dc.creatorCavalcante, Laíse Barbosa
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1661676055158168pt_BR
dc.date.accessioned2021-06-25T14:25:03Z
dc.date.available2021-06-25T14:25:03Z
dc.date.issued2021-05-14
dc.description.abstractThe communicational processes in the network establish a social performative context with several consequences, among them, reverberations in the learning mechanisms. This is because the technological innovations, especially those of communication and information, affect the forms of sociability, languages and cognition, arising new ways of act. This dissertation analyzes a performative behavior that emerges today, that is the consumption of instructional and educational content, from short videos to carry out a project. For this, we checked the records of the interactions taken on four channels of the YouTube video sharing platform, named: Manual do Mundo, Paloma Cipriano, Professor Noslen and Algodão Cru. Through the phenomenological approach, we identified that this behavior is collaborative, reviews issues of time and place to learn, has applicability in the daily lives of individuals and results in new social performances that, among other things, echo in the identification of users with formal models or in person teaching. We demonstrate that this behavior adheres to concepts of learning, with articulation with the interactionist strand and that these informal and non-formal ways of learning through interactive media, go beyond educational objectives applied in formal education. We highlight the performative materiality of social media in the communicative processes established in it and how these processes continuously impact the actors who participate in them. Finally, we reflect on the recent expansion of this behavior, the need to learn networked, collaboratively, in the very exercise of sociability, as shown by the reality in the face of the Covid-19 pandemic.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Onia Arantes Albuquerque (onia.ufg@gmail.com) on 2021-06-25T12:34:21Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laíse Barbosa Cavalcante - 2021.pdf: 7275693 bytes, checksum: 3d1d05671a143628e2b4887a3926551c (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2021-06-25T14:25:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laíse Barbosa Cavalcante - 2021.pdf: 7275693 bytes, checksum: 3d1d05671a143628e2b4887a3926551c (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-06-25T14:25:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laíse Barbosa Cavalcante - 2021.pdf: 7275693 bytes, checksum: 3d1d05671a143628e2b4887a3926551c (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Previous issue date: 2021-05-14en
dc.description.resumoOs processos comunicacionais em rede estabelecem um contexto performativo social com vários desdobramentos, dentre eles, reverberações nos mecanismos de aprendizagem. Isso porque, as inovações tecnológicas, principalmente as da comunicação e da informação, afetam as formas de sociabilidade, linguagens e a cognição, surgindo novos modos de agir. Esta dissertação analisa um comportamento performativo que emerge na atualidade, trata-se do consumo de conteúdos instrucionais e educativos, a partir de vídeos curtos para realização de algum projeto. Para isso, verificamos os registros das interações tidas em quatro canais da plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube, sendo eles: Manual do Mundo, Paloma Cipriano, Professor Noslen e Algodão Cru. Através da abordagem fenomenológica, identificamos que este comportamento é colaborativo, revê questões tempo e local para aprender, tem aplicabilidade na vida cotidiana dos indivíduos e resulta em novas performances sociais que, dentre outras coisas, ecoam na identificação dos usuários com modelos de ensino formais ou presenciais. Demonstramos que esse comportamento tem aderência com conceitos de aprendizagem, com articulação com a vertente interacionista e que essas formas informais e não-formais de aprender através da mídia interativa, ultrapassa objetivos educacionais aplicados na educação formal. Destacamos a materialidade performativa da mídia social nos processos comunicativos nela estabelecidos e como esses processos impactam continuamente os atores que deles participam. Por fim, refletimos acerca da expansão recente deste comportamento, na necessidade do aprender em rede, colaborativamente, no próprio exercício da sociabilidade, como demonstra a realidade frente à pandemia de Covid-19.pt_BR
dc.identifier.citationCAVALCANTE, L. B. Performatividade em rede e inteligência coletiva no YouTube. 2021. 127 f. Dissertação (Mestrado em Performances Culturais) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11452
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Performances Culturais (FCS)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCiberculturapor
dc.subjectYouTubepor
dc.subjectPerformatividadepor
dc.subjectAprendizagempor
dc.subjectRedes de colaboraçãopor
dc.subjectCybercultureeng
dc.subjectYouTubeeng
dc.subjectPerformativityeng
dc.subjectLearningeng
dc.subjectCollaboration networkseng
dc.subject.cnpqOUTROS::CIENCIAS SOCIAISpt_BR
dc.titlePerformatividade em rede e inteligência coletiva no YouTubept_BR
dc.title.alternativePerformativity and collective intelligence on YouTubeeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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Mestrado em Performances Culturais (FCS)