Formação de professores no projeto LPPE: as concepções reveladas nos discursos dos docentes

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dc.contributor.advisor1SOUZA, Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4438908621740299por
dc.creatorBEZERRA, Dagmar Dnalva da Silva
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8699876836227003por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:10:28Z
dc.date.available2011-02-04
dc.date.issued2007-08-25
dc.description.abstractThis thesis aims to understand the education views, the formation and the teacher in the LPPE (Portuguese acronym for State Parceled out Full Licenciatura degree) Project as well as in the participants discourses of this formation program. The Project has been developed in Parceled out Licenciatura degree, in a fast way, with the goal of forming a reflexive teacher, having in mind the practice as a generator of reflection. The research, in the Formation and Teacher Professionalization investigation area of study in the School of Education, was made through a bibliographic revision of theorists such as BRZEZINSKI, CONTRERAS, DIAS SOBRINHO, LIBÂNEO, LOUREIRO, PIMENTA and others; documental analyses of the LPPE Project and the national legislation; and, field research and case study through structured interview in the University Campus of the Goiás State University and in a state school, both in Aparecida de Goiânia, Goiás. The data from the research were analyzed under the perspective of the dialectic-historical materialism. The comprehended conceptions revealed that the Project was implemented as an answer to the in force legislation without, however, forming the concept of reflexibility in the teacher.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:10:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert-Dagmar 2007.pdf: 629208 bytes, checksum: 46071a4e0e0eab6dda8e52cef6fb0be0 (MD5) Previous issue date: 2007-08-25eng
dc.description.resumoPretendemos apreender as concepções de educação, de formação e de professor do Projeto LPPE e dos discursos dos participantes deste programa de formação. O Projeto se desenvolveu em cursos de licenciatura parcelada, em tempo aligeirado, visando formar um professor reflexivo, pressupondo a prática como geradora de reflexão. A pesquisa, na linha Formação e Profissionalização Docente , foi realizada a partir da revisão bibliográfica, tendo como referencial teórico: BRZEZINSKI, CONTRERAS, DIAS SOBRINHO, LIBÂNEO, LOUREIRO, PIMENTA e outros; análise documental do Projeto e legislação nacional; e, pesquisa de campo, estudo de caso, no PU/UEG e em uma escola estadual, ambos em Aparecida de Goiânia/GO, através de entrevista estruturada. Os dados resultantes da pesquisa foram analisados sob a perspectiva do materialismo histórico-dialético. As concepções apreendidas revelaram que o Projeto foi implantado para atender a legislação vigente sem, contudo, formar no professor a concepção de reflexividade.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationBEZERRA, Dagmar Dnalva da Silva. TEACHERS FORMATION IN THE LPPE PROJECT: The revealed visions in the teacher s discourses.. 2007. 142 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2007.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1995
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectFormação de Professorespor
dc.subjectLicenciatura parceladapor
dc.subjectConcepções dos docentespor
dc.subjectTeacher s Formationeng
dc.subjectParcel out Licenciatura Degreeeng
dc.subjectTeacher s conceptionseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4933/Dissert-Dagmar%202007.pdf.jpg*
dc.titleFormação de professores no projeto LPPE: as concepções reveladas nos discursos dos docentespor
dc.title.alternativeTEACHERS FORMATION IN THE LPPE PROJECT: The revealed visions in the teacher s discourses.eng
dc.typeDissertaçãopor

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