O impacto de ações musicais na formação de plateia no contexto da escola estadual Euclydes Figueiredo: palestras, oficina, recital e concerto didático

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dc.contributor.advisor1Leão, Eliane
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9925619017259931eng
dc.contributor.referee1Leão, Eliane
dc.contributor.referee2Zanini, Cláudia Regina de Oliveira
dc.contributor.referee3Vieira, Edna Aparecida Costa
dc.creatorAguiar, Geam Gonçalves
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4180216957765371eng
dc.date.accessioned2019-11-29T11:56:43Z
dc.date.issued2019-09-30
dc.description.abstractThis research, about audience formation in music, was developed at the general Euclydes Figueiredo State High School, Parauapebas-PA-Brazil. It has been as its main objective 'to investigate the impacts of audience formation musical actions to develop and / or to stimulate the habit of contemplative (immersive) listening among subjects in this school community. The literature review made a theoretical incursion on the processes of musical enjoyment and on the enjoyer of the musical work (public or audience), in a historical-conceptual perspective anchored in contributions from sociology, philosophy, musicology, cultural studies, music education. and music psychology. This is a research of quantitative and qualitative approach, which has used the 'Experienci-Action' method (COSTA and LEÃO, 2013) characterized by the appreciation of the students' musical experiences and the active role of the teacher towards teaching-learning process. As a data collection instrument, we adopted the com questionnaires with open, closed and mixed questions ’, which were applied to two groups of students (PLATEIA and PERFORMER) at the beginning of the research, to diagnose experiences; and at the end of the activities, to verify learning. This research has consisted of four musical actions (interventions), ‘lectures, solo / classical guitar workshop, student recital and guitar didactic concert ́ which allowed to develop musical skills in the listening, analyzing and doing plans. However, the main object of reflection was the musical enjoyment based on sound acuity. The research results pointed to relevant contributions resulting from the application of this experiment, verified in three domains: cultural democratization, musical competence and quality of musical appreciation’. It was found that this proposal of audience formation promoted, among the students, the 'cultural democratization' through the physical (going to the theater / concert hall) and cognitive access (cultural mediation / pedagogical strategies) to the cultural goods of the classical music fields, brazilian and the solo guitar repertoire. There was also the development of students 'musical competence', that is, the readability of musical works that is corroborated by the cultural / musical capital (knowledge) and the habitus (know how to act) of the musical field. Finally, it was found that the musical actions developed favored the 'quality of musical appreciation' of students, which was expressed in the improvement of immersive listening rates (contemplative and polymodal), in the level of experience provided (common and aesthetic) and in broadening students' musical preferences (taste). It was concluded that it can be stated that the musical actions of this proposal of audience formation impacted pedagogically, culturally and socially the subjects who participated in this research.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2019-11-28T13:50:20Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Geam Gonçalves Aguiar - 2019.pdf: 7897401 bytes, checksum: be3f4d4a4219c4bec6e530cc001e133d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta pesquisa, sobre formação de plateia em música, foi desenvolvida na unidade de ensino básico Escola Estadual de Ensino Médio General Euclydes Figueiredo, em Parauapebas-PA. Teve por objetivo principal ‘averiguar os impactos de ações musicais de formação de plateia para desenvolver e/ou estimular o hábito da escuta contemplativa (imersiva)’ entre sujeitos desta comunidade escolar. Na revisão de literatura fez-se uma incursão teórica sobre os processos de fruição musical e sobre o fruidor da obra musical (público ou plateia), numa perspectiva histórico- conceitual ancorada em contribuições da sociologia, filosofia, musicologia, estudos culturais, educação musical. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quanti-qualitativa, que utilizou o método ‘Experienci-Ação’ (COSTA e LEÃO, 2013), caracterizado pela valorização das vivências musicais dos alunos e pelo papel ativo do professor frente ao processo ensino-aprendizagem. Como instrumento de coleta de dados adotou-se ‘questionários com perguntas abertas, fechadas e mistas’, os quais foram aplicados a dois grupos de alunos (PLATEIA e PERFORMER) no início da pesquisa, para diagnóstico de vivências; e ao final das atividades, para verificação de aprendizagens. Este estudo consistiu da realização de quatro ações (intervenções) musicais, ‘palestras, oficina de violão solo/erudito, recital de alunos e concerto didático de violão’, que permitiram desenvolver habilidades musicais nos planos ‘ouvir, analisar e fazer’. Contudo, o objeto de reflexão preponderante foi a fruição musical pautada na acuidade sonora. Os resultados da pesquisa apontaram para contribuições decorrentes da aplicação deste experimento, verificadas em três domínios: ‘democratização cultural, competência musical e qualidade da apreciação musical’. Verificou-se que esta proposta de formação de plateia promoveu, entre os alunos, a ‘democratização cultural’ mediante o acesso físico (ida ao teatro/sala de concerto) e acesso cognitivo (mediação cultural/estratégias pedagógicas) aos bens culturais dos campos da música erudita, brasileira e do repertório de violão solo. Também verificou-se o desenvolvimento da ‘competência musical’ dos alunos, isto é, da capacidade de legibilidade das obras musicais que é corroborada pelo capital cultural/musical (conhecimentos) e pelo habitus (saber agir) do campo musical. Constatou-se que as ações musicais desenvolvidas favoreceram a ‘qualidade da apreciação musical’ dos alunos, o que foi expresso na melhora dos índices de escuta musical imersiva (contemplativa e polimodal), no nível de experiência proporcionada (comum e estética) e na ampliação das preferências musicais (gosto) dos alunos. Conclui-se que as ações musicais desta proposta de formação de formação de plateia impactaram pedagogicamente, culturalmente e socialmente os sujeitos que participaram desta pesquisa.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationAGUIAR, Geam Gonçalves. O impacto de ações musicais na formação de plateia no contexto da escola estadual Euclydes Figueiredo: palestras, oficina, recital e concerto didático. 2019. 250 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10212
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentEscola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Musica (EMAC)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectFormação de plateia em músicapor
dc.subjectApreciação musicalpor
dc.subjectCompetência musicalpor
dc.subjectDemocratização culturalpor
dc.subjectOfertas culturais/musicaispor
dc.subjectAudience formation in musiceng
dc.subjectMusical appreciationeng
dc.subjectMusical competenceeng
dc.subjectCultural democratizationeng
dc.subjectCultural/musical offeringseng
dc.subject.cnpqARTES::MUSICAeng
dc.titleO impacto de ações musicais na formação de plateia no contexto da escola estadual Euclydes Figueiredo: palestras, oficina, recital e concerto didáticoeng
dc.title.alternativeThe impact of musical actions on platform training in the context of Euclydes Figueiredo state school: lectures, workshop, recital and teaching concerteng
dc.typeDissertaçãoeng

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