Processo de produção de um audiodocumentário para a formação das identidades culturais de adolescentes assistidos pela Associação Polivalente São José

Abstract

La investigación analiza cómo el proceso de producción de un documental sonoro contribuyó a la formación de las identidades culturales de adolescentes atendidos por la Associação Polivalente São José (APSJ), ubicada en el barrio Parque Santa Cruz, en Goiânia/GO. Fundada en 1996, la APSJ desarrolla proyectos socioeducativos dirigidos a niños, adolescentes y adultos del Parque Santa Cruz y de barrios vecinos. Para alcanzar el objetivo general, se definieron los siguientes objetivos específicos: comprender el proceso de producción de un documental sonoro como estrategia de articulación comunitaria; evaluar cómo el formato de documental sonoro, inserto en la lógica independiente de producción, distribución y compartición de producciones radiofónicas en podcasting, contribuye a garantizar el derecho constitucional a la manifestación del pensamiento, la creación, la expresión y la información; y profundizar la comprensión sobre los documentales sonoros, atribuyendo al formato cinco premisas fundamentales: informar, educar, sensibilizar, entretener y transformar. La investigación resultó en la producción del documental sonoro “Porque Até No Lixão Nasce Flor” (“Porque Hasta en el Basurero Nace una Flor”), realizado con diecinueve adolescentes de entre 13 y 17 años. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo de carácter exploratorio, utilizando la investigación bibliográfica de documentación indirecta como procedimiento preliminar y la investigación participante como procedimiento principal, de naturaleza interventiva. Las técnicas de recolección y sistematización de datos incluyeron entrevistas no dirigidas y observación participante como auxiliares, mientras que el grupo focal se utilizó como técnica principal. Los datos obtenidos a través de este último se analizaron con base en el análisis de contenido categorial temático. La investigación integró comunicación, educación y cultura como campos complementarios para la realización de acciones transformadoras que promuevan una sociedad más democrática y comprometida con la ciudadanía. El proceso de producción del documental sonoro brindó a los adolescentes una comprensión más profunda sobre las cuestiones que afectan su territorio, unificando sus motivaciones individuales hacia un propósito común. Además, favoreció el desarrollo de una percepción crítica de las narrativas relacionadas con sus vivencias, valorando tanto las historias locales narradas por quienes interactuaron con ellos como sus propias voces. De este modo, fueron alentados a elaborar estrategias de comunicación artístico-expresivas para deconstruir realidades previamente naturalizadas y contrarrestar los estereotipos que les habían sido impuestos.

The research analyzes how the process of producing an audiodocumentary contributed to the formation of cultural identities among adolescents supported by the Associação Polivalente São José (APSJ), located in the Parque Santa Cruz neighborhood in Goiânia, Goiás. Founded in 1996, APSJ develops socio-educational projects aimed at children, adolescents, and adults in Parque Santa Cruz and neighboring areas. To achieve the main objective, the following specific objectives were defined: to understand the process of producing an audiodocumentary as a strategy for community engagement; to evaluate how the audiodocumentary format, embedded in the independent production, distribution, and sharing logic of radio productions in podcasting, contributes to ensuring the constitutional right to freedom of thought, creativity, expression, and access to information; and to deepen the understanding of audiodocumentaries by attributing five fundamental premises to the format: informing, educating, raising awareness, entertaining, and transforming. The investigation resulted in the production of the audiodocumentary “Porque Até No Lixão Nasce Flor” (“Because Even in the Dump, Flowers Bloom”), created with nineteen teenagers aged 13 to 17. Methodologically, a qualitative and exploratory approach was adopted, employing bibliographic research as a preliminary step and participatory research as the primary intervention-focused procedure. Data collection and systematization techniques included non-directed interviews and participant observation as auxiliary methods, while the focus group served as the main technique. The data obtained through the focus group were analyzed using thematic categorical content analysis. The research integrated communication, education, and culture as complementary fields in carrying out transformative actions that promote a more democratic society committed to citizenship. The process of producing the audiodocumentary enabled teenagers to gain a deeper understanding of the issues affecting their community, aligning individual motivations toward a common purpose. Additionally, it fostered the development of a critical perception of the narratives related to their experiences, valuing both the local stories narrated by those they interacted with and their own voices. Thus, they were encouraged to develop artistic and expressive communication strategies to deconstruct previously normalized realities and challenge the stereotypes imposed upon them.