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Tipo do documento: Artigo
Título: Estágio curricular: a pesquisa como campo de conhecimento e formação docente em língua estrangeira
Título(s) alternativo(s): Action research as a means of gaining knowledge and practice in foreign language teaching courses
Autor: Mesquita, Deise Nanci de Castro
Resumo: Neste artigo, analisam-se depoimentos de um grupo de graduandos em Letras, reunidos para discutir o papel do estágio supervisionado na formação do professor de língua inglesa. A partir de tópicos, tais como a docência-discente, a teoria-prática e a pesquisa-ação, são descritos os debates que apresentam esse fazer docente relacionado a uma postura investigativa.
Abstract: This article analyses the oral statements of some under-graduate students who took part in seminars that aimed at discussing the role of Teacher-Training Practice (Estágio Supervisionado) in the process of becoming a foreign language educator. Motivated by the topics teaching-learning, theory-practice and action-research, which emerged from the discussions, a description of the debates is presented leading to the conclusion that one needs to have an attitude of investigation in order to improve as a professional teacher.
Palavras-chave: Estágio
Pesquisa
Docência
Practice
Research
Teaching
País: Brasil
Instituição: Maria Zaíra Turchi
Sigla da instituição: UFG
Unidade acadêmica: Faculdade de Letras - FL (RG)
Citação: MESQUITA, Deise Nanci de Castro. Estágio curricular: a pesquisa como campo de conhecimento e formação docente em língua estrangeira. Signótica, Goiânia, v. 21, n. 2, p. 261-278, jul./dez. 2009. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/sig/article/view/9957/15318>.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.5216/sig.v21i2.9957
Identificador do documento: 10.5216/sig.v21i2.9957
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14685
Data de publicação: Dez-2009
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