O olhar dos acadêmicos concluintes do curso de licenciatura em Química da UEG sobre a prática pedagógica dos professores formadores

Página do item simplificado
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.creatorRamos, Rogério Daniel Pereira
dc.date.accessioned2022-03-21T13:09:20Z
dc.date.available2022-03-21T13:09:20Z
dc.date.issued2020-12-17
dc.description.abstractThe purpose of this article is to discuss the view of undergraduate students in Chemistry at the State University of Goiás (UEG) regarding the practice of the college professors and their contribution to the training of undergraduates. For this, we held five meetings, two of which are presented and discussed here. This research is of a qualitative nature, and the technique used was focus group (FG), carried out with six students from the 7th and 8th periods in 2015. The data were analyzed in the light of the Textual Discursive Analysis (TDA), from two categories selected a priori: (a) relationship between specific and pedagogical subjects and (b) relationships between the subjects of Chemistry Teaching Practice (CTP) and Supervised Internship. The results indicate the need for teachers to rethink their educational practice, considering not only specific knowledge, but also pedagogical, human and social, which are fundamental to successfully forming a good teacherpt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste artigo é discutir sobre a visão dos acadêmicos de Licenciatura em Química da Universidade Estadual de Goiás (UEG) a respeito da prática de professores formadores do referido curso e sua contribuição para a formação dos licenciandos. Para isso, realizamos cinco encontros, dois deles aqui apresentados e discutidos. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, e a técnica utilizada foi a do grupo focal (GF), realizada com seis alunos do 7º e 8º períodos do ano de 2015. Os dados foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva (ATD), a partir de duas categorias selecionadas a priori: (a) relação entre as disciplinas específicas e pedagógicas e (b) relações entre as disciplinas de Prática de Ensino de Química (PEQ) e Estágio Supervisionado. Os resultados indicam a necessidade dos docentes repensarem sua prática educativa, considerando não apenas conhecimentos específicos, mas também pedagógicos, humanos e sociais, fundamentais para se formar com êxito um bom professor.pt_BR
dc.identifier.citationSOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa; RAMOS, Rogério Daniel Pereira. O Olhar dos acadêmicos concluintes do curso de licenciatura em Química da UEG sobre a prática pedagógica dos professores formadores. Polyphonía, Goiânia, v. 31, n. 2, p. 227–242, jul./dez. 2020.Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/67107.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rp.v31i2.67107
dc.identifier.doi2238-8850
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20422
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectProfessores formadorespt_BR
dc.subjectUEGpt_BR
dc.subjectTeaching practicept_BR
dc.subjectCollege professorspt_BR
dc.titleO olhar dos acadêmicos concluintes do curso de licenciatura em Química da UEG sobre a prática pedagógica dos professores formadorespt_BR
dc.title.alternativeThe view of the concluding academics of the UEG Chemistry course on the pedagogical practice of teaching teacherspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Artigo - Márlon Herbert Flora Barbosa Soares - 2020.pdf
Tamanho:
151.33 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

IQ - Artigos publicados em periódicos