O uso de experimentos em Química com abordagem CTS na compreensão da problemática ambiental

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dc.creatorNunes, Luclecia Dias
dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.date.accessioned2024-05-15T13:12:12Z
dc.date.available2024-05-15T13:12:12Z
dc.date.issued2019-08
dc.description.abstractLas ferias de Ciencias son comúnmente realizadas en escuelas de enseñanza básica buscando inser tar a los estudiantes en una perspectiva didáctica más activa. En 2017, el Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, escuela vinculada a la Universidad Federal de Goiás, realizó su primera Feria de Ciencias. En la disciplina de Ciencias, el trabajo desarrollado con las clases de 9º año dirigió la realización de experimentos al establecimiento de relaciones entre la problemática ambiental y las cuestiones de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Para el contexto investigativo de ese movimiento, se utilizó el estudio de caso y, como instrumento de recolección de datos, fueron utilizadas la observación participante del profesor / investigadora, el registro en diario de campo y registros fotográficos. Para este artículo, se analizaron las presentaciones de cuatro grupos que presentaron experimentos con foco en producción de energía, reciclaje e impactos ambientales generados por la producción de bienes de consumo. En la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje, se evidenció el compromiso de los alumnos, tanto comportamental como emocional y cognitivo, además de obser var la estructuración de un proceso de significación a par tir de las etapas de planificación, organización y realización de los experimentos. Considerando el análisis realizado, se concluye que las Ferias de Ciencias se configuran como posibilidades didácticas interesantes para la discusión y reflexión sobre el papel del ser humano como agente de interferencia en el equilibrio ambiental, teniendo como recorte el desarrollo de las tecnologías disponibles en la sociedad actual.
dc.description.abstractScience fairs are commonly held in elementary schools seeking to engage students in a more active didactic perspective. In 2017, the Center for Education and Research Applied to Education, a school linked to the Federal University of Goiás, held its first Science Fair. In the discipline of Science the work developed with the 9th grade classes directed the realization of experiments to establish relations between the environmental problem and the issues of Science, Technology and Society. For the investigative context of this movement, the case study was used and, as a data collection instrument, the participant observation of the teacher / researcher, the recording in field diary and photographic records were used. For the article, we focused on the presentations of four groups that presented experiments focused on energy production, recycling and environmental impacts generated by the production of consumer goods. In the teaching and learning perspective, students’ engagement, both behavioral and emotional and cognitive, was evidenced, as well as the structuring of a meaning process from the planning, organization and realization stages of the experiments. Considering the analysis carried out, it is possible that the Science Fairs are presented as interesting didactic possibilities for the discussion and reflection on the role of the human being as an agent of interference in the environmental balance, taking as a cut the development of the technologies available in the current society.
dc.description.resumoFeiras de Ciências são comumente realizadas em escolas de ensino básico buscando inserir os estudantes em uma perspectiva didática mais ativa. Em 2017, o Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, escola vinculada à Universidade Federal de Goiás, realizou sua primeira Feira de Ciências. Na disciplina de Ciências, o trabalho desenvolvido com as turmas de 9 º ano direcionou a realização de experimentos para o estabelecimento de relações entre a problemática ambiental e as questões de Ciência, Tecnologia e Sociedade. Para o contexto investigativo desse movimento, utilizou-se o estudo de caso e, como instrumento de coleta de dados, foram utilizadas a observação participante da professor/pesquisadora, o registro em diário de campo e registros fotográficos. Para o presente artigo, deu-se enfoque às apresentações de quatro grupos que apresentaram experimentos com foco em produção de energia, reciclagem e impactos ambientais gerados pela produção de bens de consumo. Na perspectiva do ensino e aprendizagem, evidenciou-se o engajamento dos alunos, tanto comportamental quanto emocional e cognitivo, além de observar-se a estruturação de um processo de significação a partir das etapas de planejamento, organização e realização dos experimentos. Considerando a análise realizada, as Feiras de Ciências se configuram como possibilidades didáticas interessantes para a discussão e reflexão sobre o papel do ser humano como agente de interferência no equilíbrio ambiental tendo como recorte o desenvolvimento das tecnologias disponíveis na sociedade atual.
dc.identifier.citationNUNES, Luclécia Dias; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa; MESQUITA, Nyuara Araújo da Silva. O uso de experimentos em Química com abordagem CTS na compreensão da problemática ambiental. Indagatio Didactica, Aveiro, v. 11, n. 2, p. 737-750, ago. 2019. DOI: 10.34624/id.v11i2.6679. Disponível em: https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/6679. Acesso em: 26 mar. 2024. Edição especial.
dc.identifier.doi10.34624/id.v11i2.6679
dc.identifier.issne- 1647-3582
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24562
dc.language.isopor
dc.publisher.countryPortugal
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEngajamento
dc.subjectProblemática ambiental
dc.subjectFeiras de Ciências
dc.subjectCompromiso
dc.subjectProblemática ambiental
dc.subjectFerias de Ciencias
dc.subjectEngagement
dc.subjectEnvironmental issues
dc.subjectScience fairs
dc.titleO uso de experimentos em Química com abordagem CTS na compreensão da problemática ambiental
dc.title.alternativeThe use of experiments in Chemistry with CTS approach in the understanding of the environmental problems
dc.typeArtigo

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