O diálogo produtivo no ensino do projeto de interfaces

Página do item simplificado
dc.creatorFerreira, Deller James
dc.creatorGonçalves, Anderson Cavalcante
dc.creatorBerretta, Luciana de Oliveira
dc.date.accessioned2018-05-11T15:30:25Z
dc.date.available2018-05-11T15:30:25Z
dc.date.issued2015-09
dc.description.abstractProducti ve dialogues help signifi cantly in fostering creati vity, which is required by the industry and very relevant and evident in the process of interface design. Thus, taught to be creati ve is an important eff ort in educati ng the students involved in the study of human computer interacti on. This work highlights the importance of verbal creati vity, providing empirical evidence that when students engage in producti ve discussions with other students, new ideas, new knowledge emerge and deepen. In this paper two case studies were conducted. In the fi rst three classes involved were investi gated in the course of computer graphics. Patt erns of discourse producti on depicti ng the advancement of knowledge when students were involved criti cally, but creati velly on others’ ideas. The second case study was performed in six classes involved in the course of human-computer interacti on. Results from discourse analysis showed that students did criti cal but creati ve evaluati on, also related new ideas and searched for new interpretati ons. Besiades, the interfaces developed by the students were more creati ve.pt_BR
dc.description.resumoOs diálogos produti vos ajudam signifi cati vamente no fomento da criati vidade, que é requisitada pela indústria e muito relevante e evidente nos processos de projeto de interface. Assim, ensinar a ser criati vo é um esforço importante na educação dos alunos envolvidos no estudo de interação humano- computador. Este trabalho destaca a importância da criati vidade verbal, fornecendo evidências empíricas de que, quando os alunos se envolvem em discussões produti vas com outros estudantes, novas ideias, novos conhecimentos surgem, e se aprofundam. Neste trabalho foram realizados dois estudos de caso. No primeiro foram investi gadas três turmas envolvidas no curso de computação gráfi ca. Os padrões de discurso produti vo que descrevem avanço do conhecimento quando os estudantes criti caram, mas também criaram a parti r de ideias alheias. O segundo estudo de caso foi executado em seis turmas de um curso de interação humano-computador. Resultados de análise das mensagens online mostraram que alunos que fi zeram uma melhor avaliação críti ca, mas também criati va, relacionaram ideias e buscaram novas interpretações. Além disso, as interfaces desenvolvidas pelos alunos foram mais criati vaspt_BR
dc.identifier.citationFERREIRA, Deller James; GONÇALVES, Anderson Cavalcante; BERRETTA, Luciana de Oliveira. O diálogo produtivo no ensino do projeto de interfaces. Ciências & Cognição, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, p. 331-343, set. 2015.pt_BR
dc.identifier.issne- 1806-5821
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14905
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Informática - INF (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDiálogo produtivopt_BR
dc.subjectProjeto de interfacept_BR
dc.subjectInteração-humano computadorpt_BR
dc.subjectCriatividadept_BR
dc.subjectProductive dialoguept_BR
dc.subjectProject interfacept_BR
dc.subjectHuman computer interactionpt_BR
dc.subjectCreativitypt_BR
dc.titleO diálogo produtivo no ensino do projeto de interfacespt_BR
dc.title.alternativeProductive dialogue on teaching interacti on designpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Artigo - Deller James Ferreira - 2015.pdf
Tamanho:
734.28 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

INF - Artigos publicados em periódicos