Curso de licenciatura em educação física na modalidade a distância da Universidade Federal de Goiás: limites e possibilidades

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dc.contributor.advisor1Gemente, Flórence Rosana Faganello
dc.contributor.referee1Gemente, Flórence Rosana Faganello
dc.creatorSouza, Rui Oliveira de
dc.date.accessioned2015-02-26T13:37:26Z
dc.date.available2015-02-26T13:37:26Z
dc.date.issued2013-12-01
dc.description.abstractIn 2009, was implemented in the Faculty of Physical Education, from the Federal University of Goiás (FPF/UFG) the degree course in Physical Education in the distance mode. Along with this event, we also observed several questions about the quality of this course, especially by presenting various disciplines with practical knowledge. So, our research sought to investigate the quality of process of teaching and learning through the Moodle platform and classroom meetings. In this way, we sought to identify the benefits and difficulties that this modality offers students of Distance Education (DE), we ascertained the opinion of the Academic Advisors regarding academic distance education and also the understanding acquired by the students through the subjects already taught. Therefore, we analyzed and compared the Political Pedagogical Project (PPP) of the distance course and classroom course and also we applied a questionnaire to 22 Academic Advisors and 107 Students of the distance course of FPE / UFG. The questionnaires contained open and closed questions, in which we investigated the reasons that led scholars to opt for distance education, their opinion about the academic learning through platform Moodle and classroom meetings, the amount of teaching time, the involvement of research participants in the teaching / learning process and we raised the main positive and negative points of the course. Although the results point to the need to rethink some methodologies such as the use of some virtual tools and changes in the dynamics of classroom meetings, the degree course in Physical Education the distance from FPE / UFG provides, to academics, sufficient knowledge to form good professionals for the school field.pt_BR
dc.description.resumoNo ano de 2009, foi implantado na Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás (FEF/UFG) o curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade a distância. Junto a este acontecimento, observamos também vários questionamentos sobre a qualidade deste curso, principalmente por apresentar diversas disciplinas com conteúdos práticos. Assim, nossa pesquisa buscou investigar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem por meio da plataforma Moodle e dos encontros presenciais. Deste modo, procuramos identificar os benefícios e as dificuldades que esta modalidade oferece aos estudantes da Educação a Distância (EaD), averiguamos a opinião dos Orientadores Acadêmicos em relação à formação acadêmica a distância e também o entendimento adquirido pelos acadêmicos por meio das disciplinas já ministradas. Para tanto, analisamos e comparamos os Projetos Político Pedagógico (PPPs) do curso a distância e do curso presencial e também aplicamos um questionário a 22 Orientadores Acadêmicos e um para 107 Estudantes do curso a distância da FEF/UFG. Os questionários continham perguntas abertas e fechadas, nas quais investigamos as razões que levaram os acadêmicos a optarem pelo curso a distância, a opinião destes sujeitos sobre a aprendizagem acadêmica por meio da plataforma Moodle e dos encontros presenciais, a carga horária das disciplinas, o envolvimento dos participantes da pesquisa no processo ensino/aprendizagem e levantamos os principais pontos positivos e negativos do curso. Embora os resultados apontem para a necessidade de repensar algumas metodologias, como a utilização de algumas ferramentas virtuais e modificações na dinâmica dos encontros presenciais, o curso de Licenciatura em Educação Física a distância da FEF/UFG proporciona, aos acadêmicos, conhecimentos suficientes para formar bons profissionais para o campo escolar.pt_BR
dc.identifier.citationSOUZA, Rui Oliveira de. Curso de licenciatura em educação física na modalidade a distância da Universidade Federal de Goiás: limites e possibilidades. 2013. 98 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)–Faculdade de Educação Física, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2013.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/4614
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countrybrasilpt_BR
dc.publisher.courseEducação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectQualidadept_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleCurso de licenciatura em educação física na modalidade a distância da Universidade Federal de Goiás: limites e possibilidadespt_BR
dc.typeMonografiapt_BR

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