Aplicação de recursos do orçamento público: despesas com tecnologia da informação (TI) nas universidades federais (UFs) entre 2013 a 2022

Abstract

: This research was initiated from the subject"Financing Brazilian Education", offered by the Postgraduate Programme in Education (PPGE/UFG), to acquire and disseminate specific knowledge about the financing of education in Brazil, as well as being a mechanism for training new researchers in the field of education financing. The quantitative study, with descriptive procedures based on documentary research, analyzed public information on the budget resources allocated to information technology (IT) expenses in Federal Universities (UFs) between 2013 and 2022, taking into account the expenditure groups and regions of the country (Brazil). The results showed that no region achieved a liquidation rate higher than 50.62%; in the North, this rate was only 36.54%. Given the above, and considering the findings of Rodrigues et al. (2023), it can be inferred that in the last decade, there has been a scenario of increasing budget restrictions, especially accentuated in the 2015/2016 and 2018/2022 periods. These reductions have mainly affected discretionary expenditure, limiting the ability of public managers to allocate resources efficiently. Spending on personnel, costs, and investment have all fallen significantly, with investment suffering the most. The conflict between economic and social interests in education is a key challenge; therefore, a fair allocation of resources is essential to improve the quality of public education and reduce inequalities, strengthening the role of universities in national progress and building a fair and more democratic education system.

: Esta investigación se originó en la asignatura "Financiación de la Educación Brasileña", ofrecida por el Programa de Posgrado en Educación (PPGE/UFG), con el objetivo de comprender y difundir conocimientos específicos sobre la financiación de la educación en Brasil, así como de formar a nuevos investigadores en este campo. El estudio cuantitativo, con procedimientos descriptivos basados en la investigación documental, analizó la información pública sobre los recursos presupuestarios destinados al gasto en tecnología de la información (TI) en las universidades federales (UF) entre 2013 y 2022, considerando los grupos de gasto y las regiones del país (Brasil). Los resultados mostraron que ninguna región alcanzó una tasa de liquidación superior al 50,62 %, siendo esta tasa de solo el 36,54 % en el norte. Teniendo en cuenta los hallazgos de Rodrigues et al. (2023), se puede inferir que, en la última década, ha habido un escenario de crecientes restricciones presupuestarias, especialmente acentuadas en los periodos 2015/2016 y 2018/2022. Estos recortes han afectado principalmente al gasto discrecional, limitando la capacidad de los gestores públicos para asignar los recursos de forma eficiente. Tanto el gasto en personal como los costes y las inversiones se redujeron significativamente, siendo las inversiones las que más sufrieron. La disputa entre intereses económicos y sociales en la educación es un reto crucial, por lo que es esencial asignar recursos de manera equitativa para mejorar la calidad de la enseñanza pública y reducir las disparidades, reforzando el papel de las universidades en el progreso nacional y en la construcción de un sistema educativo más justo y democrático.