A democracia como processo: política e educação no pensamento de Tocqueville

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dc.creatorReis, Helena Esser dos
dc.date.accessioned2019-12-10T12:21:35Z
dc.date.available2019-12-10T12:21:35Z
dc.date.issued2009-12
dc.description.abstractAlthough we can’t find a systematic text among Tocqueville’s writings debating and analyzing educational issues, there is no doubt that the author is concerned with instruction and civic formation of citizens along his theoretical opera, as much as in the letters and political speeches. Not denying relevance to the educational institutions for the civic formation of citizens in a democratic state, but far from establishing a direct bind between learning and citizenship, Tocqueville shifts the focal point of civic formation to the political action. It is the own exercise of citizenship that prepares to the political life, for he believes that democratic principles like freedom and equality between citizens rise alive only in the measure that men act together in the convivial public arena. Such conception implies to realize that the fate of democracy is not given a priori, but it is only a possibility depending on the men concerned. Starting from Tocqueville’s analysis of the nature of the democratic state, we propose to investigate the development of citizenship by means of political action and to debate the limits and possibilities for the citizen’s formation, trying to extricate the relation between politics and education in his thinking.pt_BR
dc.description.resumoEmbora não encontremos nenhum texto sistemático de análise e discussão acerca da educação entre os escritos de Alexis de Tocqueville, não resta dúvida de que o autor ocupa-se com a instrução e com a formação cívica dos cidadãos ao longo de suas obras teóricas, bem como em sua correspondência e discursos políticos. Sem negar a importância das instituições de ensino para a formação dos cidadãos em um Estado democrático, mas longe de estabelecer um vínculo direto entre ensino e cidadania, Tocqueville desloca para a ação política o ponto central da formação cívica. O próprio exercício da cidadania prepara os cidadãos para a vida política, posto que considera que os princípios democráticos fundamentais de liberdade e igualdade entre os cidadãos ganham vida tão somente na medida em que os homens agem uns com os outros no âmbito público de convivência. Tal concepção implica compreender que a sorte da democracia não está dada a priori, mas que é uma possibilidade decorrente da capacidade dos próprios homens. Partindo da análise de sua concepção de Estado democrático, proponho-me a investigar o desenvolvimento da cidadania por meio da ação política e a discutir os limites e as possibilidades da formação dos cidadãos, buscando compreender a relação entre política e educação no pensamento tocquevilleano.pt_BR
dc.identifier.citationREIS, Helena Esser dos. A democracia como processo: política e educação no pensamento de Tocqueville. Contexto & Educação, Ijuí, v. 24, n. 82, p. 97-110, jul./dez. 2009.pt_BR
dc.identifier.doi10.21527/2179-1309.2009.82.97-110
dc.identifier.issne- 2179-1309
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18419
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Filosofia - FAFIL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectIgualdadept_BR
dc.subjectLiberdadept_BR
dc.subjectProcessopt_BR
dc.subjectAção políticapt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.subjectDemocracypt_BR
dc.subjectEqualitypt_BR
dc.subjectFreedompt_BR
dc.subjectProcesspt_BR
dc.subjectPolitic actionpt_BR
dc.subjectCitizenshippt_BR
dc.titleA democracia como processo: política e educação no pensamento de Tocquevillept_BR
dc.title.alternativeDemocracy as a process: politics and education in Tocqueville’s thinkingpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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