Canadian poetry and the brazilian students: what are the challenges?

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dc.creatorRees, Dilys Karen
dc.date.accessioned2021-08-20T15:17:49Z
dc.date.available2021-08-20T15:17:49Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractThis article focuses on a Canadian poetry course that was offered in the undergraduate English language course at Universidade Federal de Goiás, pointing out the factors that were taken into consideration to formulate the course program. In the second part of the article, a reading produced by the students of a poem by the Modernist poet Margaret Avison (Avison, 2005) is presented and discussed showing the strong points and the diffi culties they had in its construction. The students’ opinions are analyzed using Gadamer’s (2000) philosophical hermeneutics in terms of the cultural horizon in which the poem was written and the cultural horizon of the students reading the poem focusing on the familiar and the strange. The contrast between referential texts and representational texts suggested by Widdowson (1992) is also focused on.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como foco a disciplina de poesia canadense que foi oferecida no curso de Letras/Inglês na Universidade Federal de Goiás. A discussão inicial apresentada neste artigo destaca os pontos que foram levados em consideração para formular o programa da disciplina. Na segunda parte do artigo, apresenta-se e discute-se a leitura que sete alunos fi zeram de um poema da poetisa modernista Margaret Avison (Avison, 2005), no fi nal da disciplina, apontando os acertos e as difi culdades na leitura construída pelos alunos. As opiniões dos alunos são analisadas usando a fi losofi a hermenêutica de Gadamer (2000) em termos do horizonte cultural em que o poema foi escrito como também o horizonte cultural dos alunos ao lerem a obra literária, levando em consideração o familiar e o estranho. Focaliza-se, também, o contraste sugerido por Widdowson (1992) de texto referencial e texto e leitura representacional.pt_BR
dc.identifier.citationREES, Dilys Karen. Canadian poetry and the brazilian students: what are the challenges? The Especialist, São Paulo, v. 32, n. 1, p. 25-47, 2011.pt_BR
dc.identifier.issn0102-7077
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19800
dc.language.isoengpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLiteraturept_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectForeign languagept_BR
dc.subjectPoetrypt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectLíngua estrangeirapt_BR
dc.subjectPoesiapt_BR
dc.titleCanadian poetry and the brazilian students: what are the challenges?pt_BR
dc.title.alternativePoesia canadense e o aluno brasileiro: quais são os desafios?pt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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