Currículos mais musicais: considerações sobre transformações em matrizes curriculares indígenas, escolares e universitárias
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Data
2020-08
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Palavras-chave
Música, Decolonialidade, Indígenas, Escola, Universidade
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HERBETTA, Alexandre Ferraz. Currículos mais musicais: considerações sobre transformações em matrizes curriculares indígenas, escolares e universitárias. PROA: Revista de Antropologia e Arte, Campinas, v. 10, n. 1, e200-220, 2020. DOI:10.20396/proa.v10i1.17612. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/proa/article/view/17612 . Acesso em: 15 abr. 2025.