Elaboração de materiais didáticos pedagógicos em climatologia geográfica: abordagens sobre o impacto hidrometeórico na Região Metropolitana de Goiânia-RMG

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dc.creatorAlves, Adriana Olivia
dc.date.accessioned2022-07-11T13:48:55Z
dc.date.available2022-07-11T13:48:55Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractThe research in question, it is a qualitative research in education, with various techniques employed, among them stand out collaborative research, focus groups, participatory research and action research. Research is reflected in the elements and phenomena of urban climate in the Metropolitan Region of Goiânia - RMG - and its use in teaching Teaching Geography, with specific content climatology through the production and use of instructional materials. The specific objectives of this research can be listed as follows: a) understand the differences between elements, factors and variables that make up the urban climate and produce data in RMD b) characterize some phenomena that afflict the urban climate in RMG, such as inversion thermal, heat islands, rain impacts, thermal comfort X afforestation and suspension of air pollutants c) Form a database and generate cartograms, graphs and tables on some cities that make up the RMG d) Develop educational materials on elements and phenomena of urban climate in RMG and its articulation with the Teaching Geography e) Expand the partnership with teachers of Basic Education in the production of educational materials for teaching Geography, e, f) Disseminate the results of research in scientific events, and in-service training activities with school teachers. The methodology is based on collaborative research with the participation of researchers in the field of Teaching Geography and Climatology of UFG, teachers of Geography Education Network Municipal and State of Goiás Goiania, technical Meteorology undergraduate degree course in Geography, Master and doctoral students in the Graduate Program in Geography at UFG. The development project includes the participation of a team of researchers from various performances, which are technical, academic and teaching staff, related to the Teaching of Geography and Climatology of UFG, teachers of Geography Education Network Municipal and State of Goiás Goiania, technique in Meteorology, undergraduate students of Geography undergraduate, Master's and doctoral students in the Graduate Program in Geography at UFG. Importantly, this research is developed in the Laboratory of Studies and Research in Geographical Education - LEPEG - at UFG, there is a conducive environment for the construction of research that contributes to the effectiveness of teacher of Geography in a more academic. This likely stems from the establishment of a Research Network-City Teaching REPEC. Established in 2007, this research group has conducted several studies: four issues on RMG (one on mapping, on the other basin, one on urban, other urban violence, population dynamics). We highlight the advances in terms of work fronts, including a) Preparation of textual chapters of the issue b) Planning and design of interactive website in geographical climatology c) Preparation of didactic and pedagogical experiences in climatology, especially the Mini Weather Station, and d) Survey of climatic data (rainfall, temperature and humidity) by installing thermo hygrometers in RMG. Referring to approach the Urban Climate System (UCS), this time we also present some reflections about the impact hydrometeoric in Metropolitan Goiânia - RMG, which has caused various disorders in the population due to the urbanization model (dis) orderly employee . The initial reflection that points right now turns to the Teaching of Physical Geography pointed by Suertegaray (2003) points where the question "Why teach in Geography (Physics)?" To deepen the "form what should be (and is can) teach? ". Through this inquiry, pointing to the second level of investigation that is what the meaning of the contents climate in Teaching Geography? Thus, points up some attitudinal and conceptual possibilities, either through the incorporation of environmental issues or category landscape, is the analysis of climate dynamics through an understanding of the elements and phenomena within the approach of urban climate. In urban areas, due to the usage model and occupation established in the city, the operation processes of water transfer is significantly altered, causing changes in sensitive normal circulation of the water. These changes are related to so-called urban soil sealing, ie, preventing the infiltration of rainwater due to the coating surface by impermeable materials. In this model, highlighting the paving of roads, the concrete cover in the open spaces in urban residential lots as well as the channel closed in watercourses. It is expected that by the end of this research, the teaching materials produced during the project development, can contribute to the improvement and efficiency of the contents of physical geography, with particular attention to those linked to the approach of geographical climatology.pt_BR
dc.description.resumoA investigação em apreço, trata-se de uma pesquisa qualitativa em educação, com várias técnicas empregadas, entre elas destacam-se a pesquisa colaborativa, o grupo focal, a pesquisa participativa e a pesquisa-ação. Está consubstanciada na investigação dos elementos e fenômenos do clima urbano na Região Metropolitana de Goiânia – RMG – e sua utilização no ensino de o Ensino de Geografia, com conteúdos específicos de climatologia por meio da produção e utilização de materiais didáticos. Os objetivos específicos desta pesquisa podem ser elencados em: a) compreender as diferenciações entre elementos, fatores e variáveis que compõem o clima urbano, bem como produzir dados na RMD; b) Caracterizar alguns fenômenos que afligem o clima urbano na RMG, tais como inversão térmica, ilhas de calor, impactos da chuva, conforto térmico X arborização e suspensão de poluentes atmosféricos; c) Formar um banco de dados e gerar cartogramas, gráficos e tabelas sobre algumas cidades que compõem a RMG; d) Elaborar material didático sobre elementos e fenômenos do clima urbano na RMG e sua articulação com o Ensino de Geografia; e) Ampliar a parceria com os professores da Educação Básica na produção de materiais didáticos para o ensino de Geografia; e, f) Divulgar os resultados da pesquisa em eventos científicos, bem como em atividades de formação contínua com professores da educação básica. A metodologia está baseada na pesquisa colaborativa com participação de pesquisadores da área de Ensino de Geografia e Climatologia da UFG, professores de Geografia da Rede de Ensino Municipal de Goiânia e Estadual de Goiás, técnica em Meteorologia, graduandos do curso de licenciatura de Geografia, mestrando e doutorandos no Programa de Pós- Graduação em Geografia da UFG. O desenvolvimento do projeto conta com a participação de uma equipe de pesquisadores de diversas atuações, sendo estas técnica, acadêmica e docente, relacionadas ao Ensino de Geografia e Climatologia da UFG, professores de Geografia da Rede de Ensino Municipal de Goiânia e Estadual de Goiás, técnica em Meteorologia, graduandos do curso de licenciatura de Geografia, mestrando e doutorandos no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFG. É importante ressaltar que esta pesquisa se desenvolve no Laboratório de Estudos e Pesquisa em Educação Geográfica – LEPEG – na UFG, há um ambiente propício para a construção de pesquisas que contribui para a efetivação da formação do professor de Geografia numa perspectiva mais acadêmica. Essa propensão decorre da constituição de uma Rede de Pesquisa em Ensino de Cidade – REPEC. Constituída em 2007, esse grupo de pesquisa tem realizado vários trabalhos: quatro fascículos sobre a RMG (um sobre a cartografia, outro sobre bacia hidrográfica, um sobre o urbano, outro a violência urbana, dinâmica populacional). Destacam-se os avanços no plano de frentes de trabalho, entre elas a) Elaboração textual dos capítulos do fascículo; b) Planejamento e concepção de site interativo em climatologia geográfica; c) Elaboração de experiências didático-pedagógicas em climatologia, destacando-se a Mini-Estação Meteorológica; e, d) Levantamento de dados climáticos (precipitação, temperatura e umidade) por meio da instalação de termo higrômetros na RMG. Tendo como referência a abordagem do Sistema Clima Urbano (SCU), nesta oportunidade apresentamos também algumas reflexões acerca do impacto hidrometeorórico na Região Metropolitana de Goiânia – RMG, o que tem causado diversos transtornos à população em função do modelo de urbanização (des)ordenado empregado. A reflexão inicial que se aponta neste momento volta-se para o Ensino de Geografia Física apontada por Suertegaray (2003) onde aponta o questionamento “quê ensinar em Geografia (Física)?”, visando aprofundar a “forma o que se deve (e se pode) ensinar?”. Por meio desta indagação, aponta-se o segundo nível de investigação que é Qual o significado do conteúdo climático no Ensino de Geografia? Desta forma, aponta-se algumas possibilidades conceituais e atitudinais, seja por meio da incorporação de temáticas ambientais ou da categoria paisagem, seja na análise da dinâmica climática por meio da compreensão dos elementos e fenômenos no âmbito da abordagem de clima urbano. No meio urbano, em decorrência do modelo de uso e ocupação estabelecido na cidade, o funcionamento dos processos de transferência da água é alterado sensivelmente, ocasionando mudanças sensíveis na circulação normal da água. Estas mudanças estão relacionadas a chamada impermeabilização do solo urbano, isto é, o impedimento da infiltração das águas das chuvas devido ao recobrimento da superfície terrestre por materiais impermeáveis. Neste modelo, destacando-se a pavimentação das vias de circulação, a cobertura de concreto nos espaços livres em lotes urbanos residenciais, bem como a canalização fechada em cursos d’água. Espera-se que ao final desta pesquisa, os materiais didáticos produzidos durante o desenvolvimento do projeto, possam contribuir para a melhoria e eficiência dos conteúdos de geografia física, com especial destaque àqueles vinculados à abordagem da climatologia geográfica.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, A. O. S. A. Elaboração de materiais didáticos pedagógicos em climatologia geográfica: abordagens sobre o impacto hidrometeórico na Região Metropolitana de Goiânia-RMG. Revista Geonorte, Manaus, v. 1, n.5, p. 133-142, 2012. Edição especial 2.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20952
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleElaboração de materiais didáticos pedagógicos em climatologia geográfica: abordagens sobre o impacto hidrometeórico na Região Metropolitana de Goiânia-RMGpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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