Interação entre diferenças individuaise efeitos de instrução explícita sobre entoação em espanhol/L2
dc.creator | Rodrigues, Rhanya Rafaella | |
dc.creator | Preuss, Elena Ortiz | |
dc.date.accessioned | 2022-11-22T14:42:01Z | |
dc.date.available | 2022-11-22T14:42:01Z | |
dc.date.issued | 2020-04 | |
dc.description.abstract | Researchers have debated the need to consider the effects of interaction between pedagogical conditions and individual differences (IDs) on the process of second language acquisition (SLA) (AUTHOR; SANZ, 2016; SANZ; SERAFINI, 2018). Therefore, this study was developed to analyze the interaction between pedagogical conditions and IDs in the acquisition of declarative and interrogative utterances in Spanish / L2. For data analysis, three instruments were used: i) a questionnaire of historical and linguistic proficiency; ii) an attention control test; iii) sentence production and perception/comprehension tests of comprehension and production of sentences. In total, the study had 10 participants. The results showed that age and skills domain are variables that seem to have influenced the performance of participants. | pt_BR |
dc.description.resumo | Pesquisadores têm debatido a necessidade de se considerar os efeitos da interação entre condições pedagógicas e diferenças individuais (DIs) no processo de aquisição de segundas línguas (ASL) (ORTIZ-PREUSS; SANZ, 2016; SANZ; SERAFINI, 2018). Em vista disso, desenvolveu-se este estudo que buscou analisar a interação entre condições pedagógi-cas e DIs na aquisição de enunciados declarativos e interrogativos totais em espanhol/L2. Para a geração de dados, usou-se três instrumentos: i) questionário de histórico e proficiência linguística; ii) teste de capacidade atencional; iii) testes de compreensão e produção de frases. No total, a pesquisa contou com 10 participantes. Os resultados evidenciaram que idade e domínio de habilidades são variáveis que parecem ter influenciado no desempenho dos participantes. | pt_BR |
dc.identifier.citation | RODRIGUES, Rhanya Rafaella; PREUSS, Elena Ortiz. Interação entre diferenças individuaise efeitos de instrução explícita sobre entoação em espanhol/L2. Ilha do Desterro, Florianópolis, v. 73, n. 1, p. 391-408, jan./abr. 2020. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p391. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/desterro/article/view/2175-8026.2020v73n1p391. | pt_BR |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p391 | |
dc.identifier.issn | e- 2175-8026 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21628 | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Letras - FL (RG) | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Diferenças individuais | pt_BR |
dc.subject | Condição pedagógica | pt_BR |
dc.subject | Instrução explícita | pt_BR |
dc.subject | Entoação | pt_BR |
dc.subject | Espanhol/L2 | pt_BR |
dc.subject | Individual differences | pt_BR |
dc.subject | Pedagogical condition | pt_BR |
dc.subject | Explicit instruction | pt_BR |
dc.subject | Intonation | pt_BR |
dc.subject | Spanish / L2 | pt_BR |
dc.title | Interação entre diferenças individuaise efeitos de instrução explícita sobre entoação em espanhol/L2 | pt_BR |
dc.title.alternative | Interactions between individual differences and effects of explicit instruction on spanish/L2 intonation | pt_BR |
dc.type | Artigo | pt_BR |
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