Uma aproximação entre psicologia social, psicanálise e educação: a função política da palavra

Abstract

Deriving from an extension project that chose an urban occupation as its field, this paper is an exercise in dialog, research and practice in the fields of social psychology, psychoanalysis and education. In order to support the rapprochement between these three areas, we have chosen the implication of each of them with social movements, especially their necessary articulation with politics and confronting the vulnerability of human rights. From a methodological point of view, after presenting the main argument of this article, which is that our action with the community was based on the central role of language in the constitution of rights in the social and political bond, we explain the rapprochement between social psychology and psychoanalysis, at the same time as reporting and discussing some of the results of the research-action Psychic well-being in the social bond. Next, considering the necessary rapprochement with education, we comment on the action Read, write and play, linked to this project and carried out with the children of an urban occupation in Goiânia, Goiás, which constituted a response to what we understood as a clinical demand. Even in contrast to an ideal scenario, which would feature a well-equipped room, attended by children who were attentive to teaching, silent and docile, with this action, conceived and developed by a multidisciplinary team focused on popular education, we took the gamble of welcoming, sowing and stringing together words, phrases, speeches, with which the community was able to design some constructions relating to naming, history and memory.Resultante de un proyecto de extensión que escogió, como campo, una ocupación urbana, este artículo constituye un ejercicio de diálogo, investigación y práctica en el ámbito de la psicología social, del psicoanálisis y de la educación. Para fundamentar la aproximación aquí pretendida entre esas tres áreas, elegimos la implicación de cada una de ellas con los movimientos sociales, sobre todo su articulación necesaria con la política y el enfrentamiento a la vulnerabilidad de los derechos humanos. Desde el punto de vista metodológico, tras presentar el argumento principal de esta elaboración, a saber, que nuestra acción junto a la comunidad se basó en el papel central del lenguaje para la constitución de los derechos en el vínculo social y político, explicamos la aproximación entre psicología social y psicoanálisis, al mismo tiempo que informamos y discutimos algunos resultados de la investigación-acción Bienestar psíquico en el lazo social. Después, considerando la aproximación que se hizo necesaria con la educación, comentamos la acción Leer, escribir y jugar, vinculada a ese proyecto y realizada con los niños de una ocupación urbana, en Goiânia-Goiás, constituyéndose una respuesta a lo que entendemos como una demanda clínica. Incluso en la contraposición de un escenario ideal, que contaría con una sala bien equipada, frecuentada por niños atentos a la enseñanza, silenciosos y dóciles, con esa acción, concebida y desarrollada por un equipe multidisciplinar orientado a la educación popular, lanzamos a apuesta de acoger, sembrar y encadenar palabras, frases, discursos, con los cuales la comunidad fue capaz de planificar algunas construcciones referentes al nombramiento, a la historia y a la memoria.