Plataforma Ler o Mundo: a abordagem triangular em ensino híbrido em uma perspectiva de uso de metodologias ativas
dc.contributor.advisor1 | Oliveira, Leandro de Bessa | |
dc.contributor.referee1 | Oliveira, Leandro de Bessa | |
dc.contributor.referee1 | Santos, Noeli Batista dos | |
dc.contributor.referee1 | Guimarães, Leda Maria de Barros | |
dc.creator | Alves, Juliana Helena | |
dc.creator | Silva, Vanessa Vieira Cardoso da | |
dc.date.accessioned | 2021-06-29T13:27:26Z | |
dc.date.available | 2021-06-29T13:27:26Z | |
dc.date.issued | 2021-05-20 | |
dc.description.abstract | The research project aims to understand the ways in which digital platforms can enhance the Triangular Approach in Visual Arts Teaching through the prototyping of the ‘Ler o Mundo’ platform, for Blended Learning, a poetic and pedagogical artifact of contemporary teaching-learning, with the proposition to mediate readings of the world and expand teaching resources for teachers, promote a user experience and student engagement through Active Methodologies. Qualitative research and literature review will the methods of this project. | pt_BR |
dc.description.resumo | O projeto de pesquisa objetiva entender maneiras como as plataformas digitais podem potencializar a Abordagem Triangular no Ensino de Artes Visuais através da prototipagem da plataforma Ler o Mundo, para Ensino Híbrido, um artefato poético e pedagógico de ensino-aprendizagem na contemporaneidade, para mediar leituras de mundo, ampliar os recursos didáticos para professores, promover uma experiência de usuário e engajamento dos alunos por meio de Metodologias Ativas. A pesquisa qualitativa e a revisão bibliográfica serão os métodos desse projeto. | pt_BR |
dc.identifier.citation | ALVES, Juliana Helena; SILVA, Vanessa Vieira Cardoso da. Plataforma Ler o Mundo: a abordagem triangular em ensino híbrido em uma perspectiva de uso de metodologias ativas. 2021. 81 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19636 | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.course | Artes Visuais (EAD) | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG) | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Abordagem triangular | pt_BR |
dc.subject | Docência em arte | pt_BR |
dc.subject | Ensino híbrido | pt_BR |
dc.subject | Metodologias ativas | pt_BR |
dc.subject | Plataforma ler o mundo | pt_BR |
dc.subject | Triangular approach | pt_BR |
dc.subject | Art teaching | pt_BR |
dc.subject | Blended learning | pt_BR |
dc.subject | Active learning | pt_BR |
dc.subject | Ler o mundo plataform | pt_BR |
dc.title | Plataforma Ler o Mundo: a abordagem triangular em ensino híbrido em uma perspectiva de uso de metodologias ativas | pt_BR |
dc.type | TCC | pt_BR |
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