Parent-child joint play in the context of digital media: an integrative review

Abstract

The objective was to map the existing literature on the use of digital media during parent-child play and its possible impacts on domains of child development through an integrative review. Three electronic databases were consulted. The eligibility criteria included studies whose participants were parent-children, mothers-children or fathers-children (0 to 6 years). Two judges evaluated the abstracts and thoroughly analyzed according to the eligibility criteria. The Intraclass Correlation Coefficient (ICC) was calculated to assess agreement between the two judges and found to be 0.70. Fourteen articles were selected, described, and synthesized from thematic analysis. Three themes were identified. The first, “Traditional play versus digital play,” indicated that the impacts of digital media on joint play included both positive and negative aspects. The second, “Benefits to interaction in play with digital media,” pointed out that caregivers were more sensitive, structuring, and encouraging during play with digital media. The third, “Impairments associated with play with media use,” indicated more child isolation when playing with media and less dyadic communication during play. The use of digital media in play proved to be predominantly positive, enabling rich parent-child interactions. However, attention should be paid to the quality of communication during the activity.

Este estudio tuvo como objetivo mapear la literatura existente sobre el uso de medios digitales durante el juego entre padres e hijos y sus posibles repercusiones en dominios del desarrollo infantil mediante una revisión integradora. Se consultaron tres bases de datos electrónicas. Los criterios de elegibilidad incluyeron estudios cuyos participantes fueran cuidadores-hijos, madres-hijos o padres-hijos (0 a 6 años). Los resúmenes fueron evaluados por dos jueces y analizados exhaustivamente según los criterios de elegibilidad. Para evaluar la concordancia entre los dos jueces, se calculó el coeficiente de correlación intraclase (CCI), que resultó ser de 0,70. Se seleccionaron y sintetizaron 14 artículos a partir de un análisis temático. Se identificaron tres temas. El primero indicaba que las repercusiones de los medios digitales en el juego conjunto incluían aspectos tanto positivos como negativos. El segundo señalaba que los cuidadores eran más sensibles, estructuradoras y alentadoras durante el juego con medios digitales. El tercero, indicaba un mayor aislamiento del niño cuando jugaba con medios y una menor comunicación diádica durante el juego. El uso de medios digitales en el juego resultó ser predominantemente positivo, ya que permitía interacciones enriquecedoras entre padres e hijos. Sin embargo, debe prestarse atención a la calidad de la comunicación durante la actividad.