O modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressos

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dc.creatorMunari, Denize Bouttelet
dc.creatorRocha, Bárbara Souza
dc.creatorWeirich, Claci Fátima
dc.creatorMedeiros, Marcelo
dc.creatorBezerra, Ana Lucia Queiroz
dc.creatorBarbosa, Maria Alves
dc.date.accessioned2018-09-12T11:33:48Z
dc.date.available2018-09-12T11:33:48Z
dc.date.issued2008-03
dc.description.abstractThe present research was accomplished with the objective of verifying how the students who have withdrawn from the undergraduate course in Nursing at the Federal University of Goiás use the knowledge generated by the model of laboratory education. This was a descriptive study of a qualitative approach developed with 20 subjects from the Nursing course, carried out by semi-structured interview which were submitted to thematic content analyses. The data generated two categories, which revealed that the model is constituted as a proposal for personal invigoration and understanding of the collective work, what shows the importance attributed to the learning in a contextualized view in order to understand the complexity of the health work. That suggests that the model assists to the purpose of strengthening the nurses personal formation for more assertive actions in their health services.pt_BR
dc.description.abstractEste trabajo se constituye de una investigación realizada con el objetivo de verificar cómo los egresos del curso de graduación en enfermería de la Universidad Federal de Goiás, utilizan el conocimiento generado por el modelo de educación de laboratorio. La investigación, descriptiva de abordaje cualitativa, fue realizada con 20 egresos del referido curso, con la utilización de entrevistas semiestructurada, que fueron sometidas a análisis temático del contenido. Los datos generaron dos categorías que revelaron que el modelo se constituye como propuesta para el fortalecimiento personal y la comprensión del trabajo colectivo, lo que demuestra la importancia atribuida al aprendizaje en una visión contextual para entender la complejidad del trabajo en salud. Eso sugiere que el modelo atiende al propósito de fortalecer la formación personal del enfermero para las acciones más asertivas en el contexto del trabajo en salud.pt_BR
dc.description.resumoO trabalho se constitui de uma pesquisa realizada com o objetivo de verificar como egressos do curso de graduação em enfermagem da Universidade Federal de Goiás utilizam o conhecimento gerado pelo modelo de educação de laboratório. A pesquisa, descritiva de abordagem qualitativa, foi realizada com 20 egressos do referido curso, com a utilização de entrevistas semi-estruturadas, que foram submetidas a análise temática de conteúdo. Os dados geraram duas categorias, as quais revelaram que o modelo se constitui como proposta para o fortalecimento pessoal e a compreensão do trabalho coletivo, o que mostra a importância atribuída ao aprendizado numa visão contextualizada para entender a complexidade do trabalho em saúde. Isso sugere que o modelo atende ao propósito de fortalecer a formação pessoal do enfermeiro para ações mais assertivas no contexto de trabalho em saúde.pt_BR
dc.identifier.citationMUNARI, Denize Bouttelet et al. O modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressos. Ciência, Cuidado e Saúde, Maringá, v. 7, n. 1, p. 089-097, jan./mar. 2008.pt_BR
dc.identifier.doi10.4025/cienccuidsaude.v7i1.4911
dc.identifier.issne- 1984-7513
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/15907
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Enfermagem - FEN (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação em enfermagempt_BR
dc.subjectEstudantes de enfermagempt_BR
dc.subjectEquipe de enfermagempt_BR
dc.subjectNursing formationpt_BR
dc.subjectNursing studentspt_BR
dc.subjectNursing teampt_BR
dc.subjectEducación en enfermeríapt_BR
dc.subjectEstudiantes de enfermeríapt_BR
dc.subjectEquipo de enfermeríapt_BR
dc.titleO modelo de educação de laboratório como estratégia de ensino na formação do enfermeiro: percepção dos egressospt_BR
dc.title.alternativeThe laboratory education model as a teaching strategy for nursing formation: perceptions from egressed/ students who had left the coursept_BR
dc.title.alternativeEl modelo de educación de laboratorio como una estrategia de enseñanza en la formación del enfermero: percepciones de los egresospt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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