A evolução histórica da biomecânica e suas aplicações na formação em Educação Física e fisioterapia: uma revisão sistemática da literatura

Abstract

Biomechanics, as an applied science focused on the study of human movement, has undergone significant historical evolution from its origins in Antiquity to its consolidation as a core discipline in Physical Education and Physiotherapy training. This study aimed to conduct a systematic literature review covering the period from 1980 to 2015, with the objective of identifying key historical milestones, conceptual advancements, and educational and clinical applications of biomechanics in higher education. A total of 27 documents written in Portuguese and English were analyzed, selected from the PubMed, Scopus, SciELO, and Google Scholar databases, as well as from complementary academic sources. Chronological and thematic analysis allowed the identification of seven distinct developmental phases, highlighting the transition from descriptive and observational biomechanics to a quantitative, technological, and interdisciplinary approach, with increasing integration into fields such as neuroscience, functional rehabilitation, and computational modeling. The findings indicate that biomechanics plays a central role in shaping clinical, pedagogical, and scientific reasoning in health and movement sciences education, fostering

La biomecánica, como ciencia aplicada al estudio del movimiento humano, ha

experimentado una importante evolución histórica desde sus orígenes en la an- tigüedad hasta su consolidación como disciplina esencial en la formación en Edu- cación Física y Fisioterapia. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión

sistemática de la literatura, abarcando el período comprendido entre 1980 y

2015, con el fin de identificar los principales hitos históricos, avances conceptu- ales y aplicaciones pedagógicas y clínicas de la biomecánica en la enseñanza

superior. Se analizaron 27 documentos en portugués e inglés, seleccionados de las bases de datos PubMed, Scopus, SciELO y Google Scholar, así como de fuentes complementarias relevantes. El análisis cronológico y temático permitió la identificación de siete fases distintas de desarrollo, mostrando la transición de la biomecánica descriptiva y observacional a un enfoque cuantitativo, tecnológico e interdisciplinario, con creciente integración con áreas como la neurociencia, la

rehabilitación funcional y la modelización computacional. Se concluye que la bi- omecánica desempeña un papel central en la estructuración del razonamiento

clínico, pedagógico y científico en la educación superior en salud y movimiento, promoviendo una práctica profesional crítica y orientada a la evidencia.