Um estudo do estado da arte sobre a utilização do lúdico em ensino de Química

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dc.creatorSoares, Márlon Herbert Flora Barbosa
dc.creatorGarcez, Edna Sheron da Costa
dc.date.accessioned2024-04-25T14:53:39Z
dc.date.available2024-04-25T14:53:39Z
dc.date.issued2017-04
dc.description.abstractThis paper presents a bibliographic study of academic research undertaken about games and playful activities in chemical education in Brazil. We analyze academic productions of graduate programs, papers published in academic journals and conference publications in the area. We select theses and dissertations from the CAPES Collection of Theses and the IBICIT Digital Library of Theses and Dissertations; papers from the journals: Química Nova, Química Nova na Escola, Revista Brasileira de Ensino de Química and Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; and proceedings from the National Chemistry Teaching Meetings, Annual Meetings of the Brazilian Chemical Society and the National Research in Science Education Meetings. In order to contribute to the theoretical foundations of playfulness in teaching practice, we discuss the nature of games, by initially presenting definitions concerning the term game, followed by psychological theories based on their purposes related to biological, cognitive and psychological development of the individual functions. At the end, we discuss the formal features of the game. From an overview framework of the academic production in the area, and the characteristics that have been emphasized in its development, we view this research filed as still being structured. So, it requires further theoretical development as well as a better understanding of the potential of playful and the importance and need for their use to support discussions and theoretical insights in teaching and chemistry.
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta um estudo bibliográfico das pesquisas acadêmicas desenvolvidas em jogos e atividades lúdicas no ensino de química no país. Analisamos produções acadêmicas de programas de pós-graduação, artigos de periódicos e publicações em congressos da área. Foram selecionados teses e dissertações do Banco de Teses da CAPES e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do IBICIT; artigos dos periódicos: Química Nova, Química Nova na Escola, Revista Brasileira de Ensino de Química e Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; e trabalhos publicados nos Encontros Nacionais de Ensino de Química, nas Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química e nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências. Visando uma contribuição para a fundamentação teórica do lúdico na prática docente, primeiramente abordamos a natureza do jogo, apresentando inicialmente definições referentes ao termo jogo, seguido pelas teorias psicológicas baseadas em suas funções de finalidade biológica, no desenvolvimento cognitivo e psíquico do indivíduo, finalizando com as características formais sobre o jogo. Visualizando o quadro geral das produções e as características que têm se destacado em seu desenvolvimento, compreendemos que o campo de pesquisa sobre o lúdico no ensino de química ainda está em estruturação e necessita de um maior aprofundamento teórico, bem como de uma melhor compreensão do potencial do lúdico e a importância e necessidade de sua exploração frente a discussões e aprofundamentos teóricos no ensino e química.
dc.identifier.citationGARCEZ, Edna Sheron da Costa; SOARES, Márlon Herbert Flora Barbosa. Um estudo do estado da arte sobre a utilização do lúdico em ensino de Química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 17, n. 1, p. 183-214, abr. 2017. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2017171183. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4438. Acesso em: 10 abr. 2024.
dc.identifier.doi10.28976/1984-2686rbpec2017171183
dc.identifier.issne- 1984-2686
dc.identifier.issn1806-5104
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24560
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJogos e atividades lúdicas
dc.subjectEnsino de Química
dc.subjectEstado da arte
dc.subjectGames and playful
dc.subjectChemistry teaching
dc.subjectState of art
dc.titleUm estudo do estado da arte sobre a utilização do lúdico em ensino de Química
dc.title.alternativeGames and playful activities in Chemistry teaching: a national state of art
dc.typeArtigo

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