Da técnica às tecnologias de informação e comunicação: ensaio sobre a lógica neoliberal de inserção de tecnologias na educação

Abstract

This essay aims to contribute to the ongoing reflections on the integration of technology in education—an area of study marked by complexity and multiple layers of determination, especially when intersecting with various educational themes. Drawing on Milton Santos' reflections on the development of science, technical objects, and globalization, this essay offers theoretical and conceptual foundations to understand how Information and Communication Technologies (ICTs) have been incorporated into the formulation of educational policies, often guided by the neoliberal agendas of multilateral organizations. Through the interweaving of relationships explored throughout this work, we can discern the influence and impact of neoliberal assumptions—from the meanings ascribed to ICTs to their strategic use in sustaining the social structures of inequality inherent in capitalist society.

Este ensayo tiene como objetivo contribuir a las reflexiones sobre la inserción de la tecnología en la educación, un objeto de estudio que tiene complejidad y múltiples determinaciones al relacionar las discusiones entre los diferentes objetos de estudio de la educación. A partir de las reflexiones de Milton Santos sobre el desarrollo de la ciencia, los objetos técnicos y la globalización, este ensayo construye un soporte teórico y conceptual que permite comprender que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han sido incluidas en la agenda de formulación de políticas educativas, orientadas por la perspectiva neoliberal de los organismos multilaterales. Del tejido de las relaciones construidas a lo largo de este trabajo, se vislumbra la influencia e impacto de los supuestos neoliberales, desde los significados otorgados a las TIC hasta su uso estratégico para mantener las estructuras sociales de desigualdad en la sociedad capitalista.