Um relato de experiência sobre o uso de tecnologias digitais de áudio e vídeo no Projeto de extensão Idiomas sem Fronteiras da UFG

Abstract

Our goal is to share our experience using audio and video technologies in three English classes of the Idiomas sem Fronteiras extension project of Faculdade de Letras / UFG. For this work, we applied the knowledge acquired during the project of Practice as a Curricular Component entitled “Tecnologias de áudio e vídeo na sala de aula de língua estrangeira e habilidades integradas”. The theoretical contribution regarding the use of videos is given by Fialho (2012); Hoodith (2012); Oddone (2011); Stempleski and Tomalin (1990); Tuzi, Mori and Young (2012); York (2011); Weyers (1999); and Wilkinson (1984). The appreciation of students’ responses given during the feedback session and the evaluation form allowed the researchers to understand how students felt about using those technologies in classroom, as well as plan future actions.

Nuestro objetivo es relacionar nuestra experiencia con el uso de tecnologías de audio y video en tres clases de inglés del proyecto de extensión de Idiomas sem Fronteiras de la Faculdade de Letras / UFG. Para llevar a cabo este trabajo, eché mano del conocimiento adquirido durante el proyecto de Práctica como Componente Curricular titulado "Tecnologías de audio y video en el aula de idiomas extranjeros y habilidades integradas". La contribución teórica con respecto al uso de videos se dá a partir del aporte teórico de Fialho (2012); Hoodith (2012); Oddone (2011); Stempleski y Tomalin (1990); Tuzi, Mori y Young (2012); York (2011); Weyers (1999); y Wilkinson (1984). La interpretación de las respuestas de los estudiantes recibidas durante una sesión de retroalimentación y en el formulario de Google les permite comprender cómo se sienten al estar en contacto con las tecnologías de audio y video en el aula, así como entender la planificación de las lecciones.