Apontamentos críticos sobre concepções de linguagem na formação superior de docentes indígenas: diálogo intercultural como diálogo interepistêmico
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Data
2014
Autores
Nascimento, André Marques do
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Editor
Resumo
This work provides critical notes situated in the experiences
implemented in a Indigenous Teachers Higher Education course in a bilingual
intercultural perspective through the analysis of representations and ideologies
underlying hegemonic categories and conceptions of language, mother tongue,
and writing, as well of its appropriation by indigenous teachers in contexts of
intercultural complexity. The main argument of this paper is based on the need for
indigenous conceptions of language being considered on an epistemological level
in order to avoid the risk that this educational model perpetuates exclusions that
historically affect Brazilian Indigenous peoples through educational institutions.
Descrição
Palavras-chave
Formação superior indígena, Concepções de linguagem, Diálogo interepistêmico, Indigenous higher education, Conceptions of language, Interepistemic dialogue
Citação
NASCIMENTO, André Marques do. Apontamentos críticos sobre concepções de linguagem na formação superior de docentes indígenas: diálogo intercultural como diálogo interepistêmico. Muitas Vozes, Ponta Grossa, v. 3, n. 1, p. 103-123, 2014.