A “Psicologia pedagógica” de Vigotski - considerações introdutórias
| dc.creator | Toassa, Gisele | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-31T15:29:27Z | |
| dc.date.available | 2022-03-31T15:29:27Z | |
| dc.date.issued | 2013-04 | |
| dc.description.abstract | This work is partial report of a theoretical study focusing the book "Pedagogical Psychology", by L. S. Vygotsky. The research analyzed the Brazilian translation published by ARTMED and the original book in Russian, mediated by commentators like G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer & J. Valsiner. Discusses the purposes of "Educational Psychology", the influences present in the text (especially focusing P.P. Blonski and L. Trotsky), and mainly the historical context. These elements determined the book´s immaturity, theoretical eclecticism and compositional problems, features which are also the result of its condition as a compendium in an epoch of “Crisis in Psychology”. This paper analyzes the relations of the Soviet pedagogues with the pedagogy of the Dalton Plan (and its foundation in New School´s principles), concluding that Vygotsky´s concern – underestimated by his commentators – with freedom, the learner proper´s activity (rather than the mere reproduction of teacher´s ideas) and other fundamental principles of Marxism converged with some New School´s assumptions, but changed them. Far from being an exhaustive analysis of "Pedagogical Psychology",this article will try to address the book´s specificity and prepare the new readers to some of the key issues surrounding the "Pedagogical Psychology". | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este texto consiste em relato parcial de estudo teórico da “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vigotski, em tradução brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J. Valsiner. Dissertará sobre os objetivos da obra “Psicologia Pedagógica”, as influências presentes no texto (focando especialmente P. P. Blonski e L. Trotski), e, principalmente, sobre a contextualização histórica na qual ele se escreveu, acabando por ser marcado pela imaturidade teórica, ecletismo e problemas de composição – algo decorrentes do seu caráter de compêndio e da crise que atravessava a psicologia nos anos 1920. Analisa-se a tese de que se trata de um texto escolanovista a partir de breve exposição das relações dos pedagogos soviéticos com o plano Dalton e a pedagogia dos projetos. Concluiu-se que a preocupação de Vigotski – bastante subestimada por seus comentadores – com a liberdade, a atividade própria do aprendiz (em detrimento da mera reprodução de ideias e tarefas não compreendidas) e outros princípios fundamentais do marxismo convergiu com algumas diretrizes da Escola Nova, alterando-as. Longe de pretender leitura exaustiva de livro tão fértil, este texto procurará abordar suas especificidades e preparar, ainda que parcialmente, o leitor para algumas das principais questões que envolvem a leitura da “Psicologia Pedagógica”. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | TOASSA, Gisele. A “Psicologia pedagógica” de Vigotski - considerações introdutórias. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 24, n. 1, p. 64-72, jan./abr. 2013. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i1.2155 | pt_BR |
| dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i1.2155 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20541 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação - FE (RG) | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Vygotsky | pt_BR |
| dc.subject | Vigotski | pt_BR |
| dc.subject | Cultural historical activity theory | pt_BR |
| dc.subject | Educational Psychology | pt_BR |
| dc.subject | Teoria histórico cultural | pt_BR |
| dc.subject | Psicologia da educação | pt_BR |
| dc.title | A “Psicologia pedagógica” de Vigotski - considerações introdutórias | pt_BR |
| dc.title.alternative | The “Pedagogical psychology” of Vygotsky – preliminary remarks | pt_BR |
| dc.type | Artigo | pt_BR |
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