Spolin e Stanislavski: intersecções no ensino e na prática do teatro

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dc.creatorTeixeira, Ana Paula
dc.creatorCamargo, Robson Corrêa de
dc.date.accessioned2020-03-04T14:08:40Z
dc.date.available2020-03-04T14:08:40Z
dc.date.issued2010-04
dc.description.abstractThis article focuses in the dialog between the 'games' of Viola Spolin, with the studies of Richard Courtney and Vygostky ideas and some aspects of Stanislavsky psychophysic theories of acting. This study was constructed inside the undergraduate drama course at Universidade Federal de Goiás (2003-2007), wrapping practical and bibliographical study. This research studied the relationship between practical drama and education, thinking the formation of the professional actor and the general student. Aspects of Stanislavski acting theories are analyzed concerning the formation of the professional of this art. Subsequently, during the discipline of Theatrical Games (2005), we deep into some aspects of the dialog between Stanislavski and the theatrical games of Spolin. So, it was possible to realize that, elements of the experience of the physical actions (Stanislavski) contributed to the making of the Spolins’ theatrical games.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem como objetivo perceber pontos de diálogo entre os jogos teatrais, na perspectiva de Viola Spolin, com as reflexões de Richard Courtney e Vygotsky e de outras práticas teatrais, especificamente as técnicas psico-físicas de Stanislavski. A pesquisa aconteceu no curso de graduação em Artes Cênicas na Universidade Federal de Goiás (2003-2007), envolvendo pesquisa prática e bibliográfica. Motivada pela necessidade de pensar a formação dos profissionais de teatro e pedagogos na realidade contemporânea, iniciou-se uma reflexão entre as práticas teatrais e a educação. Em seqüência, utilizou-se das postulações de Stanislavski para tratar aspectos da interpretação do ator no que diz respeito a formação do profissional e praticante desta arte. Posteriormente direcionou-se para a percepção de pontos de diálogo com a proposta dos jogos teatrais de Spolin, estudados na disciplina de mesmo nome (2005). Assim foi possível perceber como elementos do método de análise através das ações físicas, também conhecido como análise ativa, contribuem para a fundamentação dos jogos teatrais.pt_BR
dc.identifier.citationTEIXEIRA, Ana Paula; CAMARGO, Robson Corrêa de. Spolin e Stanislavski: intersecções no ensino e na prática do teatro. Fênix: revista de história e estudos culturais, Uberlândia, v. 7, n. 1, p. 1-20, jan./abr. 2010.pt_BR
dc.identifier.issne- 1807-6971
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18797
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Música e Artes Cênicas - EMAC (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAnálise ativapt_BR
dc.subjectJogos teatraispt_BR
dc.subjectTeatro improvisacionalpt_BR
dc.subjectMétodo das ações físicaspt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectTheatrical gamespt_BR
dc.subjectImprovisationpt_BR
dc.subjectStanislavski systempt_BR
dc.titleSpolin e Stanislavski: intersecções no ensino e na prática do teatropt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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