Educação linguística no (sul do) Sul Global: percurso praxiológico de uma experiência situada de formação de docentes indígenas

Abstract

In this work, I present the praxeological path of an Indigenous teacher training experience within the Intercultural Education program at UFG, in the field of intercultural linguistic education. I aim to demonstrate, through this experience, how Indigenous educators appropriate not only communicative practices in Portuguese language but also establish insurgent metadiscursive regimes in the process, which subvert structures produced by colonialism by indexicalizing the Portuguese language as a weapon for the defense of rights. Within this framework, I argue that such experiences and reflections can contribute to Southern perspectives in Applied Linguistics by placing the lived experiences and struggles of Indigenous peoples at the core of its theories and practices.

En este artículo, presento el recorrido praxiológico de una experiencia de formación docente indígena en el curso de Educación Intercultural de la UFG, en el campo de la educación lingüística intercultural. Busco demostrar, a partir de esta experiencia, cómo los docentes indígenas se apropian no solo de las prácticas comunicativas en lengua portuguesa, sino que, en este proceso, instituyen regímenes metadiscursivos insurgentes que subvierten estructuras generadas por el colonialismo, indexicalizando el portugués como un arma para la defensa de derechos. En este marco, argumento que tales experiencias y reflexiones pueden contribuir con perspectivas del Sur para la Lingüística Aplicada, al situar en el centro de sus teorizaciones y prácticas las vivencias y luchas de los pueblos originarios.