Zine: arte, resistência e ações pedagógicas

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dc.contributor.advisor1Abreu, Carla Luzia de
dc.contributor.referee1Abreu, Carla Luzia de
dc.contributor.referee1Andraus, Gazy
dc.contributor.referee1Meira, Elinaldo da Silva
dc.creatorSousa, Diego El Khouri
dc.date.accessioned2022-05-05T14:30:04Z
dc.date.available2022-05-05T14:30:04Z
dc.date.issued2022-03-31
dc.description.abstractThis work aims to contribute to the construction of critical/reflective thinking about the universe of zines and expansion of knowledge in the teaching and learning processes that use this media as a pedagogical resource. The focus is on the nonformal spaces of education and the intention of this Final Course Work was to analyze the didactic potential of the zine, through reports and experiences of artists, educators and social educators with experiences in prison spaces in Brazil. For this purpose, the bibliographic research approach was used to select authors and systematize the relationships between concepts, ideas and characteristics of educational projects in which the zine served as a bridge for actions. Finally, a script for the development of a zine creation workshop is presented, with the intention of helping teachers and cultural agents in the construction of pedagogical practices that make use of the language of zines in mediation processes.pt_BR
dc.description.resumoEsse trabalho tem como objetivo contribuir para a construção do pensamento crítico/reflexivo sobre o universo dos zines e ampliação do conhecimento nos processos de ensino e aprendizagem que utilizam essa mídia como recurso pedagógico. O foco são os espaços não-formais de educação e a intenção deste Trabalho de Final de Curso foi analisar a potencialidade didática do zine, através de relatos e experiências de artistas, educadores e educadoras sociais com experiências em espaços carcerários no Brasil. Para tanto, foi utilizada a abordagem da pesquisa bibliográfica, para selecionar os autores e autoras e sistematizar as relações entre conceitos, ideias e características dos projetos educativos nos quais o zine serviu como ponte para as ações. Por último, é apresentado um roteiro para o desenvolvimento de uma oficina de criação de zines, com a intenção de auxiliar o professorado e agentes culturais na construção de práticas pedagógicas que fazem uso da linguagem dos zines nos processos de mediação.pt_BR
dc.identifier.citationSOUSA, Diego El Khouri. Zine: arte, resistência e ações pedagógicas. 2022. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20710
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseArtes Visuais (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectZinept_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectEnsino de artept_BR
dc.subjectEducação não-formalpt_BR
dc.subjectZinept_BR
dc.subjectAutonomypt_BR
dc.subjectArt teachingpt_BR
dc.subjectNon-formal educationpt_BR
dc.titleZine: arte, resistência e ações pedagógicaspt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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