O processo de aprendizagem de segunda língua na perspectiva sócio-histórico-cultural

dc.creatorSousa, Ariane Carreiro de
dc.creatorRibeiro, Mairy Aparecida Pereira Soares
dc.creatorFaria, Juliana Guimarães
dc.date.accessioned2023-03-17T17:49:05Z
dc.date.available2023-03-17T17:49:05Z
dc.date.issued2020-12
dc.description.abstracthas as its theme the conceptions and approaches related to the development and learning of the subject based on the socio-historical-cultural and dialectic perspective. Its objective is to demonstrate how the second language learning process based on this conception can take place. The research developed uses the techniques and procedures of bibliographic research with a qualitative approach and is based on the reading of master's dissertation works (1991) and doctoral thesis (1997) by professor Ivone Garcia Barbosa. Following as theoretical basis the authors: Leontiev (1978), Luria (1984), Vygotsky (1988; 2000) and Wallon (1986). The results of the literature review on this topic point to the relevance of language as a mediator in the cognitivedevelopment process, indicating that the cultural process facilitates the acquisition of a second language and that the relationship between subject and environment are determinant for the development process of the subject.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem como tema as concepções e abordagens relacionadas ao desenvolvimento e aprendizagem do sujeito fundamentadas na perspectiva sócio-histórico-cultural e dialética. Seu objetivo é demonstrar de que forma o processo de aprendizagem de segunda língua baseado nessa concepção pode se dar. A investigação desenvolvida utiliza as técnicas e procedimentos da pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa e está pautada na leitura dos trabalhos de dissertação de mestrado (1991) e tese de doutorado (1997) da professora Ivone Garcia Barbosa. Seguindo como base teórica os autores: Leontiev (1978), Luria (1984), Vygotsky (1988;2000) e Wallon (1986). Os resultados da revisão da literatura sobre esta temática apontam para a relevância da linguagem como mediadora no processo de desenvolvimento cognitivo, indicando que o processo cultural facilita a aquisição de uma segunda língua e que a relação entre sujeito e meio são determinantes para o processo de desenvolvimento do sujeito.pt_BR
dc.identifier.citationSOUZA, Ariane Carreiro de; RIBEIRO, Mairy Aparecida Pereira Soares; FARIA, Juliana Guimarães. O processo de aprendizagem de segunda língua na perspectiva sócio-histórico-cultural. Revista JRG de Estudos Acadêmicos, Brasília, DF, v. 3, n. 7, p. 53-59, jul./dez. 2020. DOI: 10.5281/zenodo.3956755. Disponível em: https://zenodo.org/record/3956755#.ZA9ulnbMLIU. Acesso em: 13 mar. 2023.pt_BR
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.5281/zenodo.3956755
dc.identifier.issne- 2595-1661
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/22115
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RMG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSujeitopt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectLínguapt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectSubjectpt_BR
dc.subjectDevelopmentpt_BR
dc.subjectLanguagept_BR
dc.subjectLanguagept_BR
dc.subjectCulturept_BR
dc.titleO processo de aprendizagem de segunda língua na perspectiva sócio-histórico-culturalpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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