Estudos sobre as concepções de professores acerca das altas habilidades e superdotação em rede de colaboração

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dc.creatorBenite, Anna Maria Canavarro
dc.creatorProcópio, Marcos Vinicios Rabelo
dc.creatorBenite, Claudio Roberto Machado
dc.date.accessioned2018-05-11T15:29:15Z
dc.date.available2018-05-11T15:29:15Z
dc.date.issued2013-12
dc.description.abstractWe present an analysis of the discursive interactions produced by a group of professors trainers and teachers in training as a strategy for training in science, a collaborative network within the Inclusive Education (IE). We studied the interaction processes between a nucleus of High Skills /Giftedness (AH / SD) and academia, through communicative. The network proposed in this investigation may represent a strategy for teacher training for EI, a since joined the university and school for meet this challenge.The results points to specific training needs of teachers in science, such as little knowledge of public policies that regulate the total EI and misunderstanding of the concept of AH / SD.pt_BR
dc.description.resumoApresentamos uma análise das interações discursivas produzidas por um grupo de professores formadores e professores em formação como estratégia de aproximação universidade-escola, numa rede colaborativa. A partir das concepções dos envolvidos foram estudados os processos de for-mação oferecida pelo Núcleo de Atividades de Altas Habilida-des/Superdotação (AH/SD) no âmbito da Inclusão escolar, por meio da abordagem comunicativa, como estratégia de formação em ciências. A rede foi proposta como espaço de formação e pode representar uma estratégia para formação de professores para a EI, uma vez que uniu universidade e escola frente a este desafio. Os resultados apontam para as necessidades formativas específicas dos professores em ciências, no que diz respeito à uma melhor compreensão do conceito de AH/SD e entendimento sobre as contradições das políticas públicas que regulamentam a EI.pt_BR
dc.identifier.citationBENITE, Anna M. C.; RABELO, Marcos Vinicius; BENITE, Claudio R. M. Estudos sobre as concepções de professores acerca das altas habilidades e superdotação em rede de colaboração. Espaço Plural, Cascavel, v. 29, n. 2, p. 361-381, jul./dez. 2013.pt_BR
dc.identifier.issn1981-478X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14904
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectRede de colaboraçãopt_BR
dc.subjectFormação de professores de ciênciaspt_BR
dc.subjectAltas habilidadespt_BR
dc.subjectSuperdotaçãopt_BR
dc.subjectCollaboration networkpt_BR
dc.subjectTtraining of science teacherspt_BR
dc.subjectHigh abilitypt_BR
dc.subjectGiftednesspt_BR
dc.titleEstudos sobre as concepções de professores acerca das altas habilidades e superdotação em rede de colaboraçãopt_BR
dc.title.alternativeHigh skills/giftedness: about an instrument of continuing education for teachers of sciencespt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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