Clube de ciências: uma atividade lúdica para o ensino de conceitos químicos

Abstract

This paper presents a science club for discussion of chemical concepts through play activities. The approach used is a type of qualitative case studies. The science club was composed of 15 students from three different grades of high school at a public school in the city of Goiania - Goias 4 activities were developed during the school year that included the use of games and playful execution of an activity type game theatrical, plus readings and interpretations of scientific texts. The results showed that the science clubs can become a strategy for assessing the chemical knowledge and also a space no formal scientific debate and discussion. Finally it is possible to establish the club as a play space science learning and assessment in teaching chemistry.

En este trabajo se presenta la formación y las acciones de un club de ciencias, a fin de discutir conceptos químicos a través de actividades de juego. El enfoque utilizado es un tipo de estudios de caso cualitativos. El club de la ciencia se compone de 15 estudiantes de tres diferentes grados de la escuela secundaria en una escuela pública en la ciudad de Goiania - Goiás 4 actividades se desarrollaron durante el año escolar que incluye el uso de los juegos y la ejecución de un juego lúdico tipo de actividad teatrales, además de lecturas e interpretaciones de los textos científicos. Los resultados mostraron que los clubes de ciencia puede convertirse en una estrategia para evaluar el conocimiento químico y también un espacio no debate científico formal y discusión. El club aún socializa a los estudiantes y promueve mejoras en el aula formal.