Educação Física na saúde pública: revisão sistemática

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dc.creatorNeves, Ricardo Lira de Rezende
dc.creatorAntunes, Priscilla de Cesaro
dc.creatorBaptista, Tadeu João Ribeiro
dc.creatorAssumpção, Luis Otávio Teles
dc.date.accessioned2022-05-12T15:54:36Z
dc.date.available2022-05-12T15:54:36Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractIn this Article, we purpose to think about the Brazilian academic production between 2000 and 2012 years, in the theme Physical Education in the Public Health, through 60 published texts in scientific journals, books, books chapters, thesis and essays. We found a concentration of studies that criticize the biophysiological dimension hegemony, which historically determinates and is determined to this field. We observed some highlighted elements, like the importance of physical education teacher in relation to health policies; the managers, professional and users social representation about physical education; the vocational training question; and the approach of experiences in different health centers, where some of them proved reductionist, in the way of a certain preventivism, but in the most of Works, there were focus in the health promotion in an amplied perspective. As for the experiences in SUS, we observed that there is a very complex and different situation in the several country places; some are very precarious and below the considered “health care”, another is possible to identify significant results to the institution and to the members. Also we can infer that the physical education teachers’ insertion has shown signs of timid expansion of the formal actuation throughout public contest.pt_BR
dc.description.resumoNeste artigo propomos uma reflexão sobre a produção acadêmica brasileira entre os anos 2000 e 2012, na temática Educação Física na Saúde Pública, por meio da análise de 60 textos publicados em periódicos científicos, livros e capítulos de livros, teses e dissertações. Constatamos uma concentração de estudos que fazem críticas à hegemonia da dimensão biofisiológica, historicamente determinada e determinante do campo. Observamos elementos de destaque, como o debate entre a importância do professor de Educação Física em relação às políticas de saúde; a representação social de gestores, profissionais e usuários sobre Educação Física; a questão da formação profissional; e a abordagem de experiências em unidades de saúde diversas, onde algumas se mostraram reducionistas, na linha de um certo preventivismo, mas a maioria enfocou a promoção da saúde em perspectiva ampliada. Quanto às experiências no SUS, observamos que têm uma situação muito complexa e diferenciada em diversos locais do país; em algumas tem se dado de forma muito precária e aquém do considerado “cuidado em saúde”, noutras é possível perceber resultados significativos para a instituição e para os usuários. Também podemos inferir que a inserção do professor de Educação Física tem dado sinais de tímida ampliação da atuação formalizada através de concurso público.pt_BR
dc.identifier.citationNEVES, Ricardo Lira de Rezende et al. Educação Física na saúde pública: revisão sistemática. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, Brasília, DF, v. 23, n. 2, p. 163-177, 2015.pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18511/0103-1716/rbcm.v23n2p163-177
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20764
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectPhysical Educationpt_BR
dc.subjectProdução científicapt_BR
dc.subjectSaúde públicapt_BR
dc.subjectScientific productionpt_BR
dc.subjectPublic healthpt_BR
dc.titleEducação Física na saúde pública: revisão sistemáticapt_BR
dc.title.alternativePhysical Education in the public health: sistematic reviewpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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