Educação física escolar e saúde: uma análise a partir do currículo da cidade de São Paulo

Abstract

To identify how health is addressed in the “City Curriculum: Physical Education,” implemented in São Paulo’s municipal schools, a document analysis was conducted. It was observed that health is addressed between 5th and 9th grades, within the Gymnastics Thematic Axis, with emphasis on: (I) the promotion of health care and maintenance through regular physical activity and (II) approaches related to performance standards, health, and beauty. Given the predominant biological approach, which lacks dialogue with humanistic, socioeconomic, and contextual aspects, we believe in the autonomy of teachers and the schools’ Political Pedagogical Projects to address health, in an expanded perspective.

Para identificar cómo se aborda la salud en el “Currículo de la Ciudad: Educación Física”, implementado en las escuelas municipales de São Paulo, se realizó un análisis documental. Se observó que la salud se aborda entre 5.º y 9.º grado, dentro del Eje Temático de Gimnasia, con énfasis en: (I) la promoción del cuidado y mantenimiento de la salud mediante la actividad física regular y (II) enfoques relacionados con los estándares de rendimiento, la salud y la belleza. Dado el enfoque biológico predominante, que carece de diálogo con aspectos humanísticos, socioeconómicos y contextuales, creemos en la autonomía del profesorado y de los Proyectos Políticos Pedagógicos de las escuelas para abordar la salud en una perspectiva ampliada.