O programa FUNDESCOLA: concepções, objetivos, componentes e abrangência - a perspectiva de melhoria da gestão do sistema e das escolas públicas

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dc.creatorOliveira, João Ferreira de
dc.creatorFonseca, Marília
dc.creatorToschi, Mirza Seabra
dc.date.accessioned2017-11-14T12:55:51Z
dc.date.available2017-11-14T12:55:51Z
dc.date.issued2005-04
dc.description.abstractThis text presents the impacts of Fundschool “Fun- descola” Program (Fund for School Development). This Program applies to administration of elementary schools in the North, Northeast and Central East regions of Brazil. This investigation analyses the impact of these experiences on administration and or- ganization of the school work. It shows how the Fundschool Pro- gram happened in Goiás (Brazil). It was implemented in an ad- ministrative “strategic” view, centered on rationalization of ex- penses and operational efficiency. This investigation also shows that within public governmental sphere, there are two opposite conceptions of educational administration. The first one has “managerial characteristics” (School Development Plan), the other which signals the aspiration of educational community for a more autonomous and high standards school (Politic-Pedagogical Pro- ject). Some schools tend to give privilege to School Development Plan in opposition to Politic-Pedagogical Project.pt_BR
dc.description.resumoO presente texto apresenta os impactos do Programa FUNDESCOLA (Fundo de Desenvolvimento da Escola), voltado para a gestão das escolas fundamentais das regiões Norte, Nordes- te e Centro-Oeste. A investigação analisa o impacto dessas expe- riências na gestão e na organização do trabalho escolar. Mostra como o FUNDESCOLA materializou-se no Estado de Goiás, impri- mindo uma visão gerencial “estratégica”, centrada na racionaliza- ção de gastos e na eficiência operacional. Mostra que, dentro da esfera governamental pública, convivem duas concepções antagô- nicas de gestão educacional. Uma de caráter gerencial ( PDE ) e ou- tra que sinaliza a aspiração da comunidade educativa por uma es- cola mais autônoma e de qualidade ( PPP ). Mostra que alguns es- tados tendem a privilegiar o PDE , em detrimento do projeto polí- tico-pedagógico da escola ( PPP ).pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, João Ferreira de; FONSECA, Marília; TOSCHI, Mirza Seabra. O programa FUNDESCOLA: concepções, objetivos, componentes e abrangência - a perspectiva de melhoria da gestão do sistema e das escolas públicas. Educação e Sociedade, Campinas, v. 26, n. 90, p. 127-147, jan./abr. 2005.pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S0101-73302005000100006
dc.identifier.issn0101-7330
dc.identifier.issne- 1678-4626
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/12848
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - (FE)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão de escolas fundamentaispt_BR
dc.subjectPlanejamento escolarpt_BR
dc.subjectPolíticas públicas e financiamento da educaçãopt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectAdministration of elementary schoolpt_BR
dc.subjectScholarship planningpt_BR
dc.subjectPublic politics and financing in educationpt_BR
dc.subjectEducational policypt_BR
dc.titleO programa FUNDESCOLA: concepções, objetivos, componentes e abrangência - a perspectiva de melhoria da gestão do sistema e das escolas públicaspt_BR
dc.title.alternativeThe Fundschool program : conceptions , objectives , components and range – the perspective of administration system improvement and of the private schoolspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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