Modernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e sua repercussão na ontogênese da consciência infantil

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dc.creatorToassa, Gisele
dc.date.accessioned2022-03-31T15:45:19Z
dc.date.available2022-03-31T15:45:19Z
dc.date.issued2012-06
dc.description.resumoRelata-se, neste artigo, pesquisa em uma escola pública de educação infantil localizada no interior de São Paulo. A partir de um referencial teórico histórico-cultural, os principais conceitos utilizados foram consciência, significado (significação), sentido, posição interna, atividade e jogo protagonizado. À guisa de métodos, realizaram-se: uma entrevista, observação participante, análise das atividades escolares e seus produtos, e três situações experimentais. Os resultados apontam a ontogênese de consciências caracterizadas pela submissão e individualismo, produtoras de sentidos nos quais se evidenciava a constituição de uma hierarquia social clientelista, na qual público e privado se sobrepunham. Esses aspectos foram mote para análise da inserção da escola pesquisada na história e presente da educação infantil – parte de uma sociedade compreensível por meio do conceito de “modernidade anômala”, elaborado pelo sociólogo José de Souza Martins.pt_BR
dc.identifier.citationTOASSA, Gisele. Modernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e suas repercussões na ontogênese da consciência infantil. Psicologia da Educação, São Paulo, v. 34, p. 84-103, jun. 2012.pt_BR
dc.identifier.issn1414-6975
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20545
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPsicologia histórico-culturalpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectConsciênciapt_BR
dc.subjectModernidade anômalapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento psicossocialpt_BR
dc.titleModernidade anômala e pré-escola: análise de uma relação pedagógica e sua repercussão na ontogênese da consciência infantilpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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