Perspectivas formativas de cursos de licenciatura em química: o desvelar dos projetos pedagógicos a partir da Análise Textual Discursiva

Página do item simplificado
dc.creatorMesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.date.accessioned2024-07-04T01:38:41Z
dc.date.available2024-07-04T01:38:41Z
dc.date.issued2020-12
dc.description.abstractThe Discursive Textual Analysis (DTA) started to be used as an analytical methodology to investigate Pedagogical Projects of Teaching Degrees in Chemistry in a doctoral dissertation published in 2010. The author of this dissertation started to advise post-graduate students and, as a result, four master's theses that used the DTA in the analysis of Pedagogical Projects of Teaching Degrees in Chemistry were developed between 2016 and 2020. This paper explains the journeys taken in this movement of scientific knowledge construction and highlights the way of coding units of analysis by means of color marking in texts, validation of the scientific community as the result of the studies and the importance of the DTA in the process of developing researchers who become authors in the construction process of arguments that do not separate subjects from objects in the investigation.
dc.description.resumoA Análise Textual Discursiva(ATD) passou a ser utilizada como metodologia analítica para investigar os Projetos Pedagógicos de Cursos(PPC)de Licenciatura em Química em uma tese de doutorado publicada em 2010. A autora da tese começou a orientar estudantes em programas de pós-graduação, e, a partir disso, foram defendidas mais quatro dissertações de mestrado que utilizaram a ATD na análise de PPC de Licenciaturas em Química, entre 2016 e 2020. O presente artigo explicita os caminhos percorridos nesse movimento de construção de conhecimento científico e destaca a forma de codificação das unidades de análise por meio da marcação por cores nos textos. Evidenciam-se também a validação da comunidade científica a partir das publicações resultantes das pesquisas desenvolvidas e a importância da ATD no processo de formação do pesquisador, pois estese assume como autor na construção de argumentos que não separam sujeito e objeto na investigação.
dc.identifier.citationMESQUITA, Nyuara Araújo da Silva. Perspectivas formativas de cursos de licenciatura em química: o desvelar dos projetos pedagógicos a partir da Análise Textual Discursiva. Revista Pesquisa Qualitativa, São Paulo, v. 8, n. 19, p. 785-799, dez. 2020. DOI: 10.33361/RPQ.2020.v.8.n.19.364. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/364. Acesso em: 13 jun. 2024.
dc.identifier.doi10.33361/RPQ.2020.v.8.n.19.364
dc.identifier.issne- 2525-8222
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24684
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RMG)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLicenciatura em química
dc.subjectProjetos pedagógicos de curso
dc.subjectAnálise Textual Discursiva
dc.subjectTeaching degree in chemistry
dc.subjectCourse pedagogical projects
dc.subjectDiscursive Textual Analysis
dc.titlePerspectivas formativas de cursos de licenciatura em química: o desvelar dos projetos pedagógicos a partir da Análise Textual Discursiva
dc.title.alternativeFormative perspectives of teaching degrees in chemistry: the unveiling of pedagogical projects based on the Discursive Textual Analysis
dc.typeArtigo

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Artigo - Nyuara Araújo da Silva Mesquita - 2020.pdf
Tamanho:
308.57 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

IQ - Artigos publicados em periódicos