Concepções distorcidas da natureza da ciência: O princípio de Arquimedes em livros didáticos de física do ensino superior

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dc.creatorLandi Junior, Salmon
dc.creatorQueirós, Wellington Pereira de
dc.date.accessioned2026-07-06T14:53:46Z
dc.date.available2026-07-06T14:53:46Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThis study conducted an epistemological analysis based on the seven distorted views of scientific activity proposed by Gil Pérez and collaborators. The analysis focuses on the approach to Archimedes' principle in four collections that appear most frequently in the bibliography of Pedagogical Projects Physics Degree Courses in Brazil. The results demonstrate the presence of distorted views of scientific activity in the books analysed, which may result in epistemological losses in the training of future Physics teachers. Furthermore, the comments made here aim to contribute to discussions on Archimedes' principle that are closer to a contemporary epistemology.
dc.description.resumoNeste estudo realizou-se uma análise epistemológica baseada nas sete visões deformadas da atividade científica proposta por Gil Pérez e colaboradores. A análise foca na abordagem do princípio de Arquimedes em quatro coleções que mais aparecem na bibliografia de Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Física no Brasil. Os resultados demonstram a presença de visões deformadas da atividade científica nos livros analisados, o que pode resultar em prejuízos epistemológicos na formação de futuros professores de Física. Ademais, os comentários aqui realizados visam contribuir com discussões sobre o princípio de Arquimedes mais próximas de uma epistemologia contemporânea.
dc.identifier.citationLANDI JÚNIOR, Salmon; QUEIRÓS, Wellington Pereira de. Concepções distorcidas da natureza da ciência: o Princípio de Arquimedes em livros didáticos de física do ensino superior. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vigo, v. 24, n. 3, p. 573-590, 2025. Disponível em: https://reec.uvigo.es/REEC/portugues/REEC_older_po.htm. Acesso em: 29 maio 2026.
dc.identifier.issne- 1579-1513
dc.identifier.urihttps://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/30935
dc.language.isopor
dc.publisher.countryEspanha
dc.publisher.departmentInstituto de Física - IF (RMG)
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsino de física
dc.subjectLivro didático
dc.subjectArquimedes
dc.subjectEmpuxo
dc.subjectPhysics teaching
dc.subjectTextbook
dc.subjectArchimedes
dc.subjectBuoyancy
dc.subject.ODS4 - Educação de qualidade
dc.titleConcepções distorcidas da natureza da ciência: O princípio de Arquimedes em livros didáticos de física do ensino superior
dc.title.alternativeDistorted conceptions of the nature of science: Archimedes' principle in higher education physics textbooks
dc.typeArtigo

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