Educação ambiental na escola: uma prática indispensável para a conscientização ecológica

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dc.creatorAzevedo, Luciana Alves Vieira de
dc.creatorGenovese, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi
dc.creatorGenovese, Luiz Gonzaga Roversi
dc.date.accessioned2019-01-29T10:28:51Z
dc.date.available2019-01-29T10:28:51Z
dc.date.issued2014-08
dc.description.abstractThe seriousness of environmental problems not only in Brazil, but worldwide, Environmental Education emerges as a tool for sensitization and training of the individual. Through it people acquire knowledge, values, skills, experience and determination that enable them to act in the environment where they live. Therefore, the aim of this paper is to analyze how some teachers have developed environmental education in their teaching. In support of this study was with the contribution of theorists such as: Dias (2004), Guimarães (1995), Reigota (2009), Travassos (2006), among others. The methodology was qualitative research. The instrument used for data collection was the questionnaire administered to six teachers who teach in different schools. The research result showed that the teachers surveyed have worked in environmental education across disciplines and that the activities are diverse, creative and contextualized. The analyzed data also showed that most of these teachers have discussed in class topics that are part of the daily life of students, such as room: pollution, deforestation, global warming, among others.pt_BR
dc.description.resumoPela gravidade dos problemas ambientais não só no Brasil, mas em todo o mundo, a Educação Ambiental surge como uma ferramenta para a sensibilização e capacitação do indivíduo. Através dela, as pessoas adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que as capacitam a agir em prol do meio em que vivem. Diante disso, o objetivo deste trabalho é analisar como algumas professoras têm desenvolvido a Educação Ambiental em sua prática pedagógica. Para fundamentar este estudo contou-se com a contribuição de teóricos como: Dias (2004), Guimarães (1995), Reigota (2009), Travassos (2006), dentre outros. A metodologia empregada foi a pesquisa qualitativa. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário, aplicado para seis professoras que lecionam em escolas diferentes. O resultado da pesquisa mostrou que as professoras pesquisadas têm trabalhado a Educação Ambiental de forma interdisciplinar e que as atividades desenvolvidas são diversificadas, criativas e contextualizadas. Os dados analisados mostraram também que a maior parte dessas professoras tem abordado em sala de aula temas que fazem parte do cotidiano dos alunos, tais como: poluição, desmatamento, aquecimento global, entre outros.pt_BR
dc.identifier.citationAZEVEDO, Luciana Alves Vieira de; GENOVESE, Cinthia Leticia de Carvalho Roversi; GENOVESE, Luiz Gonzaga Roversi. Educação ambiental na escola: uma prática indispensável para a conscientização ecológica. Revista de Educação, Ciências e Matemática, Duque de Caxias, v. 4, n. 2, p. 1-11, maio/ago. 2014.pt_BR
dc.identifier.issne- 2238-2380
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16891
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Física - IF (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectConscientizaçãopt_BR
dc.subjectEnvironmental educationpt_BR
dc.subjectSchoolpt_BR
dc.subjectAwarenesspt_BR
dc.titleEducação ambiental na escola: uma prática indispensável para a conscientização ecológicapt_BR
dc.title.alternativeEnvironmental education in school: an essential practice for ecological awarenesspt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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