O ensino da dança no colégio Santo Agostinho (Goiânia-GO): Entre experiências, memórias e subjetividades

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dc.contributor.advisor1Figueiredo, Valéria Maria Chaves
dc.contributor.referee1Figueiredo, Valéria Maria Chaves
dc.contributor.referee1Almeida, Fernanda de Souza
dc.contributor.referee1Barreto, Claudia Cardoso
dc.creatorSouza, Deborah Neves de
dc.date.accessioned2022-09-16T16:49:27Z
dc.date.available2022-09-16T16:49:27Z
dc.date.issued2022-04-11
dc.description.abstractThe present research has as its object of study the teaching of dance at Colégio Santo Agostinho, an institution founded by the Congregation of Missionary Augustinians, in the city of Goiânia, state of Goiás. To think about dancing education in this school space, it starts with the experiences of Dance teachers, understanding their experiences as an important element of this history. In this sense, we intend to know and analyze dance as a production of knowledge that takes place in specific contexts, developing senses, meanings and individual-collective representations, in which memory is a powerful record in the construction of information. We hope, through this study, to answer the following questions: how was the teaching of dance at Colégio Santo Agostinho configured? which formulations permeate the memories of the teachers involved in the research and, consequently, how do they (re)elaborate, weave, reveal and unveil the meanings in their dance teaching processes? The empirical basis of the investigation consists of interviews with three women who were dance teachers at the school, members of the teaching staff from 1987 to 2018. As dance is continuous actions, complex organizations are included in this interactive network, in that bodies create shapes and compositions in space-time, which can be observed in what they themselves have built. In this research, it is considered that the know-how of dance professionals plays a relevant role in the debates and productions around Art/Dance, as presence, action, relationship, interaction, organization, participation and existence. Therefore, we propose a discussion about the historical context of dance teaching in a private school, contemplating its performance in the educational field, its objectives and body expressive practices.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa tem como objeto de estudo o ensino da dança no Colégio Santo Agostinho, instituição fundada pela Congregação das Agostinianas Missionárias, na cidade de Goiânia, estado de Goiás. Para pensar a educação dançante nesse espaço escolar, parte-se das experiências das professoras de Dança, entendendo suas vivências como elemento importante dessa história. Nesse sentido, temos a intenção de conhecer e analisar a dança enquanto produção de conhecimento que se perfaz em contextos específicos, desenvolvendo sentidos, significados e representações individuais-coletivas, no qual a memória é um potente registro na construção de informações. Espera-se, por meio deste estudo, responder as seguintes questões: como se configurou o ensino da dança no Colégio Santo Agostinho? quais formulações permeiam as memórias das professoras envolvidas na pesquisa e, por consequência, como (re)elaboram, tecem, revelam e desvelam as significações em seus processos de ensino da dança? A base empírica da investigação é constituída por entrevistas com três mulheres que foram professoras de dança na escola, integrantes do quadro docente desde o ano de 1987 a 2018. Sendo a dança ações contínuas, insere-se, nessa rede interativa, organizações complexas, em que os corpos criam formas e composições no espaço-tempo, possível de serem observados naquilo que eles próprios construíram. Nessa pesquisa, considera-se que os saberes-fazeres das profissionais da dança desempenham um papel relevante para os debates e produções entorno da Arte/Dança, enquanto presença, ação, relação, interação, organização, participação e existência. Para tanto, propomos uma discussão sobre o contexto histórico do ensino da Dança em uma escola particular, contemplando sua atuação no campo educacional, seus objetivos e práticas expressivas corporais.pt_BR
dc.identifier.citationNEVES, Deborah. O ensino da dança no colégio Santo Agostinho (Goiânia-GO): Entre experiências, memórias e subjetividades. 2022. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21374
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.courseDança (RG)pt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDançapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectGoiâniapt_BR
dc.subjectEscola confessional católicapt_BR
dc.subjectDancept_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subjectGoiâniapt_BR
dc.subjectCatholic confessional schoolpt_BR
dc.titleO ensino da dança no colégio Santo Agostinho (Goiânia-GO): Entre experiências, memórias e subjetividadespt_BR
dc.title.alternativeTeaching dance at colégio Santo Agostinho (Goiânia-GO): between experiences, memories and subjectivitiespt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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