Professores de Educação Física com práticas inovadoras

Abstract

The main objective of this research is to specify Physical Education teachers who consider their practice rather innovative in Basic Education in Goiânia. Further, we intend to verify which teachers manage a pedagogical approach considered innovative as described within the received literature. To accomplish these purposes, a qualitative research methodology was employed, consisting of two stages: (i) the questionnaires application to Physical Education teachers of Basic Education in Goiânia; (ii) semi-structured interviews with nine of these professionals. It was found that eight of the teachers interviewed adopt pedagogical practices considered innovative, which can occur separately or together.

El principal objetivo de esta investigación es identificar profesores de Educación Física que consideran su práctica predominantemente innovadora en la Enseñanza Básica de Goiânia. Además, buscamos verificar cuales de estos docentes tienen un enfoque pedagógico considerado innovador según lo descrito en la literatura especializada. Para cumplir con estos propósitos, se utilizó una metodología de investigación cualitativa, que consta de dos etapas: (i) la aplicación de cuestionarios a profesores de Educación Física de la Enseñanza Básica de Goiânia; (ii) la realización de entrevistas semiestructuradas a nueve de estos profesionales. Se constató que ocho de los docentes entrevistados adoptan prácticas pedagógicas consideradas innovadoras, que pueden ocurrir por separado o en conjunto.