Vivências de um estudante com visão monocular em um curso visual: a relevância das "imagens" na formação do arte educador

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) trata-se de uma pesquisa autobiográfica que busca discutir aprendizados pessoais de um estudante com visão monocular em um curso predominante visual; vivências que impactam na formação docente no curso de Artes Visuais Licenciatura. O trabalho apresenta diferenças entre visão binocular e monocular, sua realidade, desafios e limitações, além do mais aponta soluções que constroem novas formas de entrever o mundo imagético em que estamos inseridos, usando essa limitação como potencialidade para construção de novas abordagens de aprendizado, além de apresentar vários tipos de imagens e sua relevância como ferramenta potencial de comunicação e formação de conhecimento na educação principalmente em artes. A trajetória aqui narrada revela que a docência nessa área não se apoia em um único e exclusivo método, porém, pela pluralidade de possíveis aprendizados que a graduação possibilita, mesmo sendo um estudante limitado visualmente. Os resultados desse estudo são capazes de prover colaborações na área das artes por englobarem elementos inéditos que podem auxiliar na formação de arte-educadores com algum grau de limitação visual; isso contribuirá para um entendimento maior dos elementos que tange o ensino de artes visuais.