A alteridade constitutiva em aulas de inglês como língua-cultura estrangeira: a perspectiva do princípio dialógico bakhtiniano

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dc.creatorFigueredo, Carla Janaina
dc.date.accessioned2021-04-15T13:31:17Z
dc.date.available2021-04-15T13:31:17Z
dc.date.issued2012-06
dc.description.abstractThe main purpose of this paper is to discuss how dialogicity which is present in the development of Brazilian students of English and their Irish teacher’s discourse practices influences their subjectivities’ constitution and expression in the classroom context. Based on some elements that make up the Bakhtinian dialogical principle we notice that the other’s presence throughout the interactions with this study’s participants represents the fundamental factor to reveal their viewpoints as well as to rebuild them before their interlocutors, which can guarantee significant moments for the appropriation of English as a foreign language-culture.pt_BR
dc.description.resumoA proposta central deste trabalho é discutir como a dialogicidade existente nas práticas discursivas desenvolvidas por alunos brasileiros de inglês e seu professor irlandês influenciam na constituição e expressão de suas subjetividades no contexto da sala de aula. Fundamentados em alguns elementos que compõem o princípio dialógico bakhtiniano, percebemos que a presença do outro nas interações com os participantes deste estudo representa o fator determinante na revelação de suas posturas valorativas e, por conseguinte, em suas reconstruções frente aos interlocutores envolvidos, garantindo assim, momentos significativos de apropriação do inglês como língua-cultura estrangeira.pt_BR
dc.identifier.citationFIGUEREDO, Carla Janaina. A alteridade constitutiva em aulas de inglês como língua-cultura estrangeira: a perspectiva do princípio dialógico bakhtiniano. Bakhtiniana: revista de estudos do discurso, São Paulo, v. 7, n. 1, p. 2012-87, jan./jun. 2012.pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S2176-45732012000100005 
dc.identifier.issne- 2176-4573
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19447
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInteraçãopt_BR
dc.subjectInglês como língua-cultura estrangeirapt_BR
dc.subjectAlteridadept_BR
dc.subjectDialogismopt_BR
dc.subjectSubjetividadept_BR
dc.subjectInteractionpt_BR
dc.subjectDialogismpt_BR
dc.subjectAlteritypt_BR
dc.subjectSubjectivitypt_BR
dc.subjectEnglish as a foreign language-culturept_BR
dc.titleA alteridade constitutiva em aulas de inglês como língua-cultura estrangeira: a perspectiva do princípio dialógico bakhtinianopt_BR
dc.title.alternativeThe constituting alterity in classes of English as a foreign language-culture: the Bakhtinian dialogical principle perspectivept_BR
dc.typeArtigopt_BR

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