O professor de matemática e a produção de saberes sobre a gestão curricular

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dc.creatorGonçalves Junior, Marcos Antonio
dc.creatorBuriasco, Regina Luzia Corio de
dc.date.accessioned2021-10-15T11:58:45Z
dc.date.available2021-10-15T11:58:45Z
dc.date.issued2006-04
dc.description.abstractThis article sees the teacher as an actor in a community of practice (LLINARES, 2000), where he/she carries out several tasks to achieve curricular objectives – curricular management practices (PONTE e SERRAZINA, 2004). It introduces what Tardiff (2000) calls “teachers knowledge”, relating it to “knowledge in action” in teaching practice (PONTE, 1995). From this standpoint, it analyzes some moments of practice of an 8th grade Elementary School teacher, specially during the presentation of an algorithm task ( information collected during a Master Degree research, from which this text originated), providing some reflection on the potentialities of the teacher as the producer of Math teaching knowledge.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo coloca o professor enquanto ator numa comunidade de prática (LLINARES, 2000), dentro da qual desenvolve tarefas diversas com o objetivo de atingir os objetivos curriculares – práticas de gestão curricular (PONTE e SERRAZINA, 2004). Apresenta o que Tardif (2000) chama de saberes docentes, relacionando-os com os conhecimentos-na-ação relativos à prática letiva (PONTE, 1995). Com isso, analisa alguns momentos da prática de uma professora da 8a série do Ensino Fundamental, especialmente a apresentação de uma tarefa, um exercício algorítmico (informações coletadas no âmbito de uma pesquisa de mestrado, do qual este texto é fruto), refletindo sobre as potencialidades do professor como produtor de saberes para o ensino de matemática.pt_BR
dc.identifier.citationGONÇALVES JÚNIOR, Marcos Antonio Gonçalves; BURIASCO, Regina Luzia Corio. O professor de matemática e a produção de saberes sobre a gestão curricular. Ciência e Educação, Bauru, v. 12, n. 1, p. 99-115, abr. 2006.pt_BR
dc.identifier.doi10.1590/S1516-73132006000100008
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.issne- 1980-850X
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/19982
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectTeaching and learningpt_BR
dc.subjectSaberes-fazeres-dizerespt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectPrática profissional do professorpt_BR
dc.subjectKnowledge-actions-sayingspt_BR
dc.subjectMathematics educationpt_BR
dc.subjectTeacher professional practicept_BR
dc.titleO professor de matemática e a produção de saberes sobre a gestão curricularpt_BR
dc.title.alternativeThe maths teacher and the production of curricular management knowledgept_BR
dc.typeArtigopt_BR

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