O processo de escolarização do surdo usuário de libras e seus desafios: revisão de literatura

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dc.creatorFreitas, Adriana Ribeiro de
dc.creatorAmaral, Cláudia Maria Silva Ribeiro
dc.creatorChaveiro, Neuma
dc.date.accessioned2019-12-11T12:02:18Z
dc.date.available2019-12-11T12:02:18Z
dc.date.issued2019-06
dc.description.abstractInclusive education policy aims at inclusive education. Although the legislation recognizes Libras as the official language of the deaf, this population has difficulties in the schooling process. Thus, this study aims to investigate the main barriers faced by the deaf in the schooling process through a review of the literature, conducted in the Virtual Health Library (VHL) in September 2018. We identified 19 publications, categorized in tables divided by author(s), year, title, objective and conclusion. The absence of effective communication and linguistic differences between Libras and Portuguese, as well as the lack of adaptation of pedagogical activities and knowledge of the impacts of deafness in the process of acquiring writing, are pointed as barriers to their schooling process. The presence of the interpreter thus becomes important for the school inclusion of the deaf.pt_BR
dc.description.resumoA política educacional inclusiva objetiva uma educação integradora. Ainda que a Legislação reconheça a Libras como língua oficial dos surdos, essa população encontra dificuldades no processo de escolarização. Assim, este estudo tem como finalidade investigar as principais barreiras enfrentadas pelo surdo no processo de escolarização por meio de uma revisão da literatura, realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) no mês de setembro de 2018. Foram identificadas 19 publicações, categorizadas em quadros nos quais constam autor(es), ano, título, objetivo e conclusão de cada uma das pesquisas encontradas. A ausência de uma comunicação eficaz, as diferenças linguísticas entre a Libras e o português, a falta de adaptação das atividades pedagógicas e o desconhecimento dos impactos da surdez no processo de aquisição da escrita, são apontadas como barreiras para o processo de escolarização do surdo.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.identifier.citationFREITAS, Adriana Ribeiro de; AMARAL, Cláudia Maria Silva Ribeiro; CHAVEIRO, Neuma. O processo de escolarização do surdo usuário de libras e seus desafios: revisão de literatura. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 4, n. 1, 2019. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revsinal/article/view/59340.pt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rs.v4.59340
dc.identifier.issne- 2448-0797
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/18432
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherAndré Nogueira Xavierpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Letras - FL (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSurdez e aprendizagempt_BR
dc.subjectSurdez e leiturapt_BR
dc.subjectSurdez e escritapt_BR
dc.subjectEscolarização do surdopt_BR
dc.subjectDeafness and learningpt_BR
dc.subjectDeafness and readingpt_BR
dc.subjectDeafness and writingpt_BR
dc.subjectDeafness and schoolingpt_BR
dc.titleO processo de escolarização do surdo usuário de libras e seus desafios: revisão de literaturapt_BR
dc.title.alternativeThe process of schooling the deaf user of libras and its challenges: literature reviewpt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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