Tempo, lugar e interculturalidade na perspectiva dos estudantes indígenas do curso de educação intercultural - UFG
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Data
2019
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Resumo
This article aims to discuss, from the teaching experience in the Course of
Intercultural Education - UFG, the supposed universalization of the concept of time of
westernized societies. Classroom discussions, individual and group work for records of oral and
written narratives, and the making of existential maps have contributed to the assumption that
certain cultures, including Indigenous cultures, experience "time" from where they are inserted,
regardless of a linear, chronological and processual perspective. All the pedagogical trajectory of the classes and the reflection upon the results had as a theoretical contribution the discussions
around the enactive focus (ESCOBAR, 2003, 2005; MALDONADO-TORRES, 2010;
NAZARENO; CARDOSO, 2013; SANTOS, 2006).
Descrição
Palavras-chave
Tempo, lugar, Interculturalidade, Educação intercultural, Time, Place, Interculturality, Intercultural education
Citação
NAZARENO, Elias; ARAÚJO, Ordália Cristina Gonçalves; PEREIRA, Tamiris Maia Gonçalves. Tempo, lugar e interculturalidade na perspectiva dos estudantes indígenas do curso de educação intercultural - UFG. Espaço Ameríndio, Porto Alegre, v. 13, n. 1, p. 87-113, 2019. DOI: 10.22456/1982-6524.79522. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/EspacoAmerindio/article/view/79522. Acesso em: 25 jul. 2024.