Os territórios cerradeiros nas aulas de Geografia: análise da abordagem do conceito de Cerrado no currículo referência da Rede Estadual de Educação de Goiás
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Data
2015-12
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Resumo
The conception which discusses the Cerrado as territory contributes to the understanding of the
complexity of this concept, since the discusses from the articulation between elements of the biome,
economic and political dynamics and social and cultural relations. Thus, it is essential that this
perspective be addressed by the School Geography and assist in civic education of children and
adolescents, especially those who inhabit the cerradeiros territories. Considering the influence of the
formal curriculum in the effectivation of the teaching-learning process, this paper proposes to examine
how the concept of Cerrado is approached by the Currículo Referência da Rede Estadual de Educação
de Goiás, specifically in the contents related to the 6th, 7th, 8th and 9th grades of elementary school,
emphasizing the contribution of such a document to teaching about the theme of cerradeiros
territories.
Descrição
Palavras-chave
Cerrado, Currículo formal, Território, Geografia escolar, Cerrado, Formal curriculum, Territory, School Geography
Citação
SILVA, Flávia Gabriela Domingos; BUENO, Miriam Aparecida. Os territórios cerradeiros nas aulas de Geografia: análise da abordagem do conceito de Cerrado no currículo referência da Rede Estadual de Educação de Goiás. Revista Brasileira de Educação em Geografia, Campinas, v. 5, n. 10, p. 193-211, jul./dez. 2015.