Organização pedagógico-didática da carga horária a distância nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal Goiano - Campus Trindade

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dc.creatorOliveira, Natalia Carvalhaes de
dc.creatorSilva, Maria Eduarda Marques
dc.date.accessioned2026-07-03T21:00:16Z
dc.date.available2026-07-03T21:00:16Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThis research aimed to understand the pedagogical work with distance learning in technical courses integrated into secondary education at theInstituto Federal Goiano -Campus Trindade, from 2015 to 2020. The methodology consisted of a documentary analysis of current legislation and institutional guiding documents, and a data collection from the virtual learning environment (VLE) on the activities indicated in the planning and evaluations. As a result, we observed that: 1) there is an alignment between current legislation and institutional documents; 2) in the VLE, solving exercises prevails as a proposal for study and evaluation activities, in the form of a questionnaire and task submission.
dc.description.resumoNeste texto, discute-se a presença e o lugar da arte no A presente pesquisa objetivou compreender o trabalho pedagógico com a carga horária a distância nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal Goiano -Campus Trindade, no período de 2015 a 2020. A metodologia consistiu em uma análise exploratória da legislação vigente, de documentos norteadores institucionais, e de um levantamento de dados do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) sobre as atividades indicadas no planejamento e nas avaliações. Como resultados, observamos que: 1) há um alinhamento entre legislação vigente e documentos institucionais; 2) no AVA, a resolução de exercícios prevalece como proposta de atividade de estudo e avaliação, no formato questionário e envio de tarefa.
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Natalia Carvalhaes de; SILVA, Maria Eduarda Marques. Organização pedagógico-didática da carga horária a distância nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal Goiano - Campus Trindade. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Natal, v. 2, n. 25, e18190, 2025. DOI: 10.15628/rbept.2025.18190. Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/18190. Acesso em: 29 maio 2026.
dc.identifier.doi10.15628/rbept.2025.18190
dc.identifier.issn1983-0408
dc.identifier.issne- 2447-1801
dc.identifier.urihttps://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/30908
dc.language.isopor
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Biológicas - ICB (RMG)
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducação a distância
dc.subjectTecnologia
dc.subjectEducação profissional e tecnológica
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizagem
dc.subjectDistance education
dc.subjectTechnology
dc.subjectProfessional and technological education
dc.subjectVirtual learning environment
dc.subject.ODS4 - Educação de qualidade
dc.titleOrganização pedagógico-didática da carga horária a distância nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal Goiano - Campus Trindade
dc.title.alternativePedagogical-didactic organization of distance learning hours in technical courses integrated into high school at the Instituto Federal Goiano - Campus Trindade
dc.typeArtigo

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Artigo - Natalia Carvalhaes de Oliveira - 2025.pdf
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