Ferramentas educacionais baseadas em m-learning: estudo de caso no Núcleo de Educação à Distância do SENAI Goiás
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Data
2019
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Resumo
In the contemporary world, the expansion of the use of mobile devices, such as cell phones, smartphones and tablets, for various purposes has enabled the insertion of these devices in the teaching-learning process. The popularization of these devices in the current world has increased exponentially in the last decades, which has given rise torisen an the educational scenario in which teachers are challenged to integrate mobile devices with their pedagogical practices. Thus, the objective of this article is to present and discuss some of the main educational tools based on mobile learning (m-learning), which are applications in mobile devices aimed at teaching. Another objective of this research is to analyze teachers ‘tutors’ perceptions about mobile learning from a case study carried out at the Núcleo de Educação a Distância – NIEAD do SESI/SENAI Goiás. Before, however, we draw a of a documentary research on the professional and technological education of the National Service of Industrial Learning (SENAI/GO) and we present an explanation of the concept of m-learning, through a current theoretical framework that can accurately define this notion. We then analyze data from a survey conducted by us at the Departamento Regional SESI/SENAI de Goiás.
En la contemporaneidad, la expansión del uso de dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, smartphones y tablets, para diversos fines ha posibilitado la inserción de esos aparatos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La popularización de estos equipos en el mundo actual ha aumentado exponencialmente en las últimas décadas, lo que ha ocasionado el surgimiento de un escenario educativo, en el cual los profesores son desafiados a integrar los dispositivos móviles a sus prácticas pedagógicas. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es presentar y discutir algunas de las principales herramientas educativas basadas en el móvil (m-learning), que son aplicaciones en dispositivos móviles orientados a la enseñanza. Otro objetivo de esta investigación es analizar las percepciones de los profesores-tutores sobre el aprendizaje-móvil a partir de un estudio de caso realizado en el Núcleo de Educação a Distância – NIEaD do SESI/SENAI Goiás. Antes, sin embargo, trazamos un histórico, a partir de una investigación documental, sobre la educación profesional y tecnológica del Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI/GO) y presentamos una explicación del concepto de m-learning, a través de un referencial teórico actual que logra definir con exactitud esa noción. A continuación, analizamos datos referentes a una encuesta realizada por nos otros en el. Departamento Regional SESI/SENAI de Goiás.
En la contemporaneidad, la expansión del uso de dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, smartphones y tablets, para diversos fines ha posibilitado la inserción de esos aparatos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La popularización de estos equipos en el mundo actual ha aumentado exponencialmente en las últimas décadas, lo que ha ocasionado el surgimiento de un escenario educativo, en el cual los profesores son desafiados a integrar los dispositivos móviles a sus prácticas pedagógicas. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es presentar y discutir algunas de las principales herramientas educativas basadas en el móvil (m-learning), que son aplicaciones en dispositivos móviles orientados a la enseñanza. Otro objetivo de esta investigación es analizar las percepciones de los profesores-tutores sobre el aprendizaje-móvil a partir de un estudio de caso realizado en el Núcleo de Educação a Distância – NIEaD do SESI/SENAI Goiás. Antes, sin embargo, trazamos un histórico, a partir de una investigación documental, sobre la educación profesional y tecnológica del Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (SENAI/GO) y presentamos una explicación del concepto de m-learning, a través de un referencial teórico actual que logra definir con exactitud esa noción. A continuación, analizamos datos referentes a una encuesta realizada por nos otros en el. Departamento Regional SESI/SENAI de Goiás.
Descrição
Palavras-chave
M-learning, Educação a distância, SESI/SENAI, Distance education, Educación a distância
Citação
SÁ FILHO, Paulo de; CARVALHO, Marco Antônio; CAMARGO, Flávio Pereira. Ferramentas educacionais baseadas em m-learning: estudo de caso no Núcleo de Educação à Distância do SENAI Goiás. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, São Paulo, v. 18, n. 1, e164, 2019. DOI: 10.17143/rbaad.v18i1.164. Disponível em: http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/164. Acesso em: 13 jan. 2023.