Inclusão na educação superior: democratização do acesso e do uso de mídias digitais na defesa de cotas para pessoas trans

Abstract

Introduction/Objective: this article primarily aims to analyze if digital media can assist in building a sense of community to advocate for public policies related to the inclusion of trans people in higher education, with a focus on the affirmative action law. Methodology: to this end, we conducted a documentary research on Instagram, using the content analysis method, prioritizing posts from associations and online collectives that advocate for affirmative action policies for trans people. Results: the qualitative analysis points to a growing mobilization through the use of digital media to raise awareness about affirmative action for trans people and to confront conservative neoliberal trends, promoting the democratization of access to higher education in Brazil. Conclusion: the findings suggest that digital media play an important role in the process of civil society’s articulation and mobilization within the context of neoliberal trends in the Brazilian educational sector.

Introducción/Objetivos: este artículo tiene como objetivo principal analizar si los medios digitales pueden ayudar a construir un sentido de comunidad, a favor de exigir políticas públicas relacionadas con la inclusión de personas trans en la educación superior, con énfasis en la Ley de Cuotas. Metodología: con este fin, realizamos una investigación documental en Instagram, utilizando el método de análisis de contenido, priorizando publicaciones de asociaciones y colectivos on-line que reclaman políticas de cuotas para personas trans. Resultados: el análisis cualitativo apunta a una creciente movilización utilizando los medios digitales para promover la conciencia sobre las cuotas para las personas trans y enfrentar las tendencias conservadoras neoliberales, promoviendo la democratización del acceso a la educación superior en Brasil. Conclusión: los resultados obtenidos sugieren que los medios digitales juegan un papel importante en el proceso de articulación y movilización de la sociedad civil, en un contexto de tendencias neoliberales en el escenario educativo brasileño.