Educação museal intercultural na exposição “Rio Araguaia: lugar de memórias e identidades”, Goiás, Brasil

Abstract

Thinking about museal education from the point of view of interculturality means recognizing that coloniality is marked in our practice, generating hierarchies between museum discourses and the narratives of historically subalternised collectives. Recognizing this is the first step, which must be developed into effective actions to create ‘cracks’ in the ‘colonial edifice’. The exhibition ‘Araguaia River: place of memories and identities’ is seen as one of these ‘cracks’. Created in collaboration with indigenous researchers from the Buridina and Bdè-Burè villages in Aruanã (Goiás-Brazil), the exhibition highlighted the challenges and possibilities for overcoming the epistemic hierarchies of coloniality

Pensar la educación museística desde la interculturalidad significa reconocer que la colonialidad está marcada en nuestra práctica, generando jerarquías entre los discursos museísticos y las narrativas de colectivos históricamente subalternizados. Reconocer esto es el primer paso, que debe desarrollarse en acciones efectivas para crear ‘grietas’ en el ‘edificio colonial’. La exposición «Río Araguaia: lugar de memorias e identidades» es una de estas ‘grietas’. Creada en colaboración con investigadores indígenas de las aldeas Buridina y Bdè- Burè de Aruanã (Goiás-Brasil), la exposición puso de relieve los retos y las posibilidades de superar las jerarquías epistémicas de la colonialidad.